小学生高年级语文核心素养培养存在的现状及问题

杜世梅

摘 要：语文是小学阶段的基础学科，在当前语文核心素养培养要求下，小学语文教学发生了巨大变化。然而受长期以来传统教学理念的影响，语文核心素养落实效果不佳，且实际教学中也存在诸多问题，所以相关教师考虑采取合理的解决策略。简要分析了小学语文核心素养现状及问题，并探讨了核心素养培养的具体实施策略，以供参考。

关键词：小学语文；核心素养；现状；问题；策略

《义务教育语文课程标准》中指出，在教学中需关注学生核心素养的培养，以显著提升学生语文综合素养。然而长期以来，语文核心素养培养常存在一些问题，所以要想有效培养学生的核心素养，相关教师必须积极转变自己的教学理念与教学方法，以寻找出最适合学生全面发展的教学路径。

一、小学语文核心素养培养现状及问题

1.教学内容陈旧，同学生实际生活脱离严重

语文学科是中华民族在长期历史发展中建构的学科，随着社会的发展，语文涉及内涵及呈现内容也需做相应的变化，以使课程更加适合社会发展[1]。然而，从现有的语文教材来看，普遍存在教材陈旧及教学内容同学生生活脱离的问题，这样常忽视学生生活经验积累，难以有效达成培养语文核心素养的目标。

2.课堂中以教师为主体，教学理念落后

当前的很多小学学校，在语文教学中仍旧倡导“以教师为主”的理念，这种教学理念常常只是学生对课本知识的简单传授，如此使学生常被动地接受知识，这样不利于学生语文知识的积累。

3.教学手段刻板，评价标准单一

现阶段的小学语文教学，教师不单单需重视学生听说读写等能力的培养，还需训练学生的学习方法及学习习惯，因此实际教学中对教师教学要求也更高。但是在实际的语文教学中，受传统教学理念的影响，教师在课堂中常采取单一讲授法，教学中常常只是简单地讲解课本上的知识点，且对学生只是进行简单的提问来帮助其巩固知识点，这样的教学方法常让学生失去语文学习的兴趣，难以体现教学的完整性。

二、提升小学生语文核心素养培养效果的策略

1.在激发学生兴趣及求知欲的同时，提升学生的学识及人格修养

在小學语文教学中，激发学生兴趣及求知欲可帮助学生掌握语文相关知识，然而在核心素养培养理念下，教师为了达到核心素养培养的目标，可在激发学生学习兴趣的同时，提升学生的人格修养[2]。

比如在教学部编版小学语文《吃水不忘挖井人》这篇课文时，教师可采用角色扮演这一教学方式。具体是在课堂教学中，教师可以选几名表演能力好的学生，让学生同教师一起上台表演，学生情绪高涨并纷纷参与。在学生情境表演过程，学生很容易感受到村民的热情，体会到感恩之情，如此可让学生知道感恩的重要性，并提升学生的人格修养。

2.将课程同日常生活相结合，帮助学生养成健康的生活习惯

健康生活包含生理及心理上的健康，在小学语文教学中，教师除教导学生掌握语文基础知识，还需帮助学生形成健康的生活习惯，以此提高学生生理及心理等综合素养水平。

比如在教学部编版小学语文《生活，生活》这一课时，教师可考虑将语文课程与生活联系，在课前阶段教师可采取师生互动的教学方法：

老师：同学们，谁可以告诉我生命是什么？

学生：我觉得活着的东西就是指生命。

老师：这名同学说得非常正确，但是能否表述得更加具体一些。

学生：生命包括人、动物与植物，生命在于运动。

老师：没错，运动对我们良好的生活习惯有很大的帮助，生命是美好的，所以我们一定要珍惜生命。

小学语文中，教师将语文同生活联系，可将一些正确的理念融入课堂教学中，帮助学生养成健康习惯，这对学生的健康成长有很大帮助。

3.将语文课程同其他学科联合，丰富学生人文底蕴

语文是其他学科学习的基础，学生在语文学习中，不但要掌握文字的理解及运用，还需要挖掘语文同其他学科的联系，以此丰富学生的基本常识及文化底蕴，促进学生语文综合素养的提升[3]。

比如教学部编版小学语文《小蝌蚪找妈妈》这一课时，在课堂教学中，教师可以尝试将该课程同生物这一学科相结合。具体教学方法是让学生先通读课文，之后教师采取步步引导的方式：

老师：小蝌蚪长有尾巴，然而它的爸爸妈妈且无尾巴，同时还长有四条腿，这是为什么？

学生：之前爸妈告诉过我，小蝌蚪长大后就会变成青蛙。

老师：你爸妈说得不错，小蝌蚪长大后尾巴会消失，并且长出四条腿，这种现象我们一般将其称作变态发育。小蝌蚪的身体中存在一种物质，该物质可促进小蝌蚪的变态发育，所以很多科学家指出，若将小蝌蚪体内促进发育的物质摘除，小蝌蚪可长成大蝌蚪。

在语文教学中采取这样的教学方式，不但可帮助学生掌握语文相关知识，还可以为学生普及科学知识，丰富学生人文底蕴。

三、结语

核心素养的培养相应素质教育的号召，因此在小学语文教学中，相关教师必须充分认识到现阶段语文核心素养培养现状及问题，加强对教学方式的研究，以提升学生的核心素养，让学生成长为一名有用之才。

参考文献：

[1]林慧.关于发展小学生语文核心素养的初探[J].作文成功之路（中），2018，24（2）：100.

[2]王宗海，康贝贝.小学生语文核心素养的构成与发展现状调查[J].南京晓庄学院学报，2017，15（3）：35-41.

[3]计宇.小学语文核心素养的构成与培养路径[J].教学与管理，2018，38（17）：46-48.

注：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度一般自筹课题《小学高年级语文核心素养培养策略研究》阶段性研究成果，课题立项号：GS[2018]GHB0678。

编辑 温雪莲