仁爱之心，润苗成长

简玉燕

摘 要：俄国著名文学家托尔斯泰说过：“如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师。如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。”显然，师爱是教师顺利地进行教育的前提、关键。作为新时期的教师，只有拥有一颗仁爱之心，热爱每一位学生，才能使教育发挥最大的作用。 关键词：仁爱；沟通；成功；自信

一、仁爱是沟通师生心灵的钥匙

正所谓“亲其师，信其道”。学生愈是感受到师爱，教师的教导也就愈容易被学生理解和接受，并转化为他们的自觉行动。只有当老师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才会向老师敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的德育效能。

我曾教过一个叫文××的男孩子，他的成绩不理想，性格很倔，行为偏激，经常扰乱课堂纪律秩序，爱与同学打架。虽然老师多次批评教育，但收效不大。

针对这种情况，我对文××进行了深入细致的调查研究，了解到他的家庭情况。为了帮助他走出迷途，我经常找他促膝谈心，在指出他的错误所在的同时，对他的闪光点也给予充分的肯定。他虽然脾气暴躁，但有时见到老师也能主动打招呼。根据他这一点微不足道的优点，我在班上及时对他进行了表扬。他开始慢慢地愿意接受我。于是，我趁热打铁，举办了一些主题活动，如“如何关爱同学”“集体中的我”“献出爱心，让班集体更美好”……他也渐渐地感受到班集体的温暖、同学们的关爱。此后，他与同学打架的现象大为减少了。

考虑到他家庭经济困难，我在“六一”那天买了一套衣服送给他，作为“六一儿童节”的礼物。当他双手接过衣服时，我看到他眼底闪着泪光。我抚摸着他的头说：“××，老师和同学们都是爱你、关心你的，希望你能取得更优秀的成绩。”正所谓“良言一句三冬暖”，他的眼泪再也忍不住了，夺眶而出。从那以后，他关心班集体，和同学们和睦相处，成绩也明显有了进步。

从他身上，我深深体会到：只要我们肯用自己的爱心去感化学生，做到动之以情，晓之以理，寓理于情，就会使学生敞开心扉接纳我们的关爱，就会收到良好的德育效能。

二、仁爱是诱发学生走向成功的动力

著名教育家陶行知先生有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”作为人类灵魂的工程师，我们的言语，我们的眼神都会给学生造成巨大的影响。

我任教的班中有一名叫罗×的学生，他学习懒散，经常不完成作业，上课经常睡觉，由尖子生变成后进生。针对这种情况，我立刻进行了家访。原来，他的父母在两年前离婚了，父亲离开了他，母亲改嫁了，他只好寄住在他的外公家。了解到这些情况后，我找他谈心：他认为父母离婚，再没有人爱他、关心他。因而，他自暴自弃，不想学习。我多次从思想上开导他，同时把其母亲请到学校来，跟她谈心，希望她能多抽点时间来关心罗×的学习和生活。他母亲开始认识到自身的失职，对他的学习和生活有所重视，经常抽空到学校了解他的学业和思想表现情况。我还安排一位成绩好的学生做他的同桌，负责督促、辅导他。课余时间，我经常辅导他，到他外公家进行家访。人非草木，在自己的言行感染下，罗×被感动了，他从此勤奋学习，不耻下问。功夫不负有心人，他在毕业考试中成绩优秀，语文、英语由不及格进步到87分，数学还得了99分，成为镇里的数学尖子。

这一切使我深深体会到师爱可以挖掘出内在潜力，使学生产生努力向上的自我教育力量，从而走向成功。

三、仁愛是启动学生自信心的催化剂

教师真诚地爱学生会使他们内心产生一种巨大的精神力量，树立自信心，乐观向上，培养出战胜困难的勇气。

在刚参加工作那年，我班上有一个人见人爱的小女孩——李×。可在二年级开学的时候，李×得了重病，她不得不休学在家，接受治疗。就在她复学的前一天，我突然接到了李×妈妈的电话：“简老师，您能来我家一趟吗？我有急事找您！”我赶到她家后才知道她因为治疗一头的秀发掉光了。她怕同学们会嘲笑她，所以把自己关在房间里，无论父母怎么苦口婆心地相劝，她始终都不肯见任何人。目睹这一切，我心痛极了！

几经思考，我把李×的情况告诉了班上的学生，同学们都亲手制作了各种各样的祝福卡片。第二天，我和班干部拿着同学们的祝福卡片再次去到李×家，班干部们隔着房门将同学们的祝福读给她听。房门终于悄悄地打开了，我立刻走上前紧紧地抱住她。

后来，我经常抽空去帮李×补习、讲故事。李×从一开始不大说话，到后来追着问我班上发生的事，再到后来和我无所不谈。在“六一”前夕，我问她：“明天就是儿童节了，你愿意回到学校和同学们一起玩耍吗？”她的脸上掠过了一丝惊喜，然后难为情地摸着自己的小光头，我立刻从背包里拿出一顶小红帽，抚摸着她的头：“傻孩子，同学们都盼着你早点回去呢！这是老师送给你的儿童节礼物，你愿意戴上它吗？”她激动地抱着我亲了一下说：“谢谢老师！”第二天，李×戴着小红帽胆怯地来到教室门口，全班五十多个同学都戴着小红帽用热烈的掌声欢迎她。在掌声中，李×灿烂地笑了，笑出了满脸的泪花。

这一顶顶小红帽使我深刻体验到师爱可以对学生产生巨大的感召力、推动力，促使学生树立起强烈的自信心，积极向上，迎刃而解。

仁爱是一个永恒的主题。我将自己的爱心和耐心，化为无声的细雨和春风，将它轻轻地洒在我们花园中的每一朵花、每一株树苗上，让这些花朵、幼苗在师爱的滋润下茁壮成长。

参考文献： 王丹.以仁爱之心育人[J].北京教育，2009（11）. 编辑 刘瑞彬