故事传承文化思考展现智慧

杨宗成 杨萍

摘 要：随着我国“人文教育”的开展实施和不断深入，培养综合素质全面的人才成为我国教育的根本。这就要求初中教学除了要传授学生最基本的理论知识以外，还要培养学生各方面的能力。校园作为学生学习、成长的重要载体，校园文化很大程度上影响学生的性格发展和价值观形成。因此，以学校故事为探究对象，浅谈校园文化对学生的影响。

关键词：学校故事；校园文化，文化传承

初中阶段是学生性格、价值观形成的重要阶段，这个时期的学生正处于青春的叛逆期，有着自己的小心思。而学校教育中每个阶段都会有不同的事情在潜移默化地影响学生的思想道德发展和性格的养成，因此在这一阶段积极、正能量的学校文化是必不可少的。

一、学校故事对校园文化传承的重要意义

学校故事是发生在初中校园内的一些感动的人或者事件，让师生从故事中感悟人生真谛，从故事中传承和发扬我们的传统文化以及校园文化。而校园文化的本质是一种人文环境和文化氛围，学校故事作为校园文化中的一部分，也是最有代表性的一部分，是学校文化建设的重要载体，诠释了学校的教育者对教育理念的追求和传承。

学校故事沉淀为校园文化能够最方便、快捷地将学校建设付诸于故事内容，让学生能够在故事中体会校园文化，从而培养学生良好的性格和正确的价值观；教师可以通过学校故事，提高自身的素质修养，从而增强教师的责任感和使命感，有助于教师队伍更好地建设；对于校园文化而言，可以通过学校故事的开展，形成浓郁的文化氛围，从而更好地建设校园文化。

二、学校故事所展现的故事形式

1.校园发展故事，帮助师生了解学校的荣辱

对于每个在校的师生，学校的建设和发展是所有师生都必须了解的文化。学校的校园发展故事，可以帮助师生更好地了解学校。学校的历史、传统以及在办学过程中所发生的值得纪念的事件都可以作为学校故事让师生学习、了解，并对学校的办学理念、特色教学等进行传承和发扬。例如，我们学校曾经获得“全国教育系统先进单位”“全国关心下一代工作先进集体”“特色学校先进集体”等等殊荣，我们可以透过荣誉，从背后挖掘实实在在的故事，从而激发师生的校园荣誉感，并以此为激励，引导师生将荣誉传承和发扬。

2.校友故事，为学生创造学习榜样

校友故事是学生学习最好的榜样，在故事传承文化的开展中，我们可以充分挖掘社会中或者高中、大学中的校友，以成功的校友作为学习的榜样，鞭策学生的学习和成长。如果条件允许，还可以邀请当地的校友回校做演讲，讲述其在学习、工作中的故事，以此为学生树立良好的学习榜样，传承校园文化。

3.教师故事，渗透教师职业精神

教师是学生日常学习中接觸最多的人，也是最容易创造故事的人。因此需要挖掘教师在日常教学中的感人故事，渗透教师的教育精神。从教师不畏辛苦连续辅导学生作业中感受教师的奉献精神；从教师课上的“问不倒”中感受教师知识的广博；还要从教师亦师亦友中感受教师的博爱。

4.学生故事，引导学生共同进步

学生是校园文化中讲述故事、聆听故事甚至是创造故事的人。学生之间的故事正是校园文化发展最终的体现和表现方式。学生接受了文明的教育，自然而然地便学会了将地上的垃圾捡起；学生接受了礼貌的教育，便会对教师产生崇敬和爱戴，接人待物会表现的得体、大方；学生接受了文化底蕴的熏陶，那么便会潜移默化地将文化传承。

三、故事传承文化的展现方式

1.学校网络共享

随着信息技术的飞速发展，各学校也都有自身的传播网络，我们要充分利用学校网络，进行学校故事的讲述和传播，以此让广大师生都能够通过故事，深入挖掘校园的内部文化建设，从而促进校园文化氛围的发展，使师生能够通过网络共享，达到信息的统一，帮助学生建立良好的价值观。

例如，我们可以将校园的发展、建设中的故事发表在网络上，让广大师生了解学校的发展历程；我们可以将学校的好人好事放在网络中，让学生投票评选心中的“最佳少年”；我们还可以为学生创设一个自由言论的平台，征集学校故事等等，通过网络的形式达到故事的共享，以及校园文化的共享与传承。

2.学校橱窗展览

学校的橱窗文化，也是展现学校文化的一个重要标志，学校的橱窗作为校园文化传播最重要的载体，一定要秉承校园文化精髓，将教师、学生的故事通过橱窗的展示让师生熟识，以此标榜广大师生向其学习，从而激励学生的进步和成长。例如，在橱窗展示中，可以将师生故事展示，并配以照片，让学生深刻地了解故事内容，以及故事背后所体现的校园文化。

3.班会讲解、传播

班级是学校的重要组成部分，教师还要将故事在班级内部讲解、传播，让每个学生都能够领会故事内涵，从前辈、教师、同学的故事中认识学校的发展历史，传承在校园发展中留下的足迹和精神资源，从而丰富学生的精神家园，促进学生对优秀校园文化更好地传承和发扬。

综上所述，故事是校园文化建设的重要载体，也是学校文化中独有的教育语言。因此需要我们将校园故事沉淀为学校文化，让学校文化转化为生动的校园故事，以此加强学校的文化建设，促进学生综合素质的发展，为学生日后的学习、生活奠定良好的文化基础。

参考文献：

[1]郑智学，倪彦鹏.故事文化推动学校内涵发展[J].中国德育，2013，8（6）：66-68.

[2]李雄伟.让校园长廊“活”起来：以故事为线索的校园视觉文化建设[J].浙江教育科学，2015（2）：38-40，34.

[3]万炳全.“故事文化”校园特色之实践研究[J].科学咨询（教育科研），2010（10）：23.

注：本文系甘肃省十三五规划课题：“学校故事传承学校文化的策略研究”（课题立项号GS[2017]GHB3115）。

编辑 王彦清