初中数学教师数学教学知识的发展研究

黄小将

在初中数学教学的过程中，教师的教学知识在很大程度上关系着教学质量，如何拓展和提升教师的教学知识和教学技能，关系着初中数学教学的质量，从一定程度上来讲，教师的教学知识的拓展必须要教师与教师之间的相互学习和写作，也需要教师更多的从教学实践中总结经验，汲取教训。

以问题意识为导向，不断的强化适合教师的学习意识和数学教师的学习能力，在这个意义上来说才能够确保初中数学教师的教学知识和教学技能能够得到最大程度的培养，也只有在这样的角度上来认识初中数学教师教学知识的开展，才能够更加具有借鉴性的意义。

一、应当建立教师与教师之间的教学知识的沟通机制

在教师教学知识拓展的过程中，应当建立教师与教师之间的教学知识的沟通机制，让每一位教师都能够在相互沟通和了解的基础之上，来建立相应的学习机制，这对于教师与教师之间的相互取长补短具有重要的意义，教师之间的沟通机制往往能够确保教师与教师之间能够达成更好的学习共同体。特别是教学经验丰富的教师，能够给予年轻教师更多的指导，在这样的意义的基础之上，对于教师之间教学知识的学习来说，显然是具有巨大的帮助的。

二、教师应当注重教学相长规律的运用

教学相长的规律能够使教师与学生之间共同进步，在初中数学教学过程中，教师注重教学效能就意味着教师能够以一种学习者的姿态，在初中数学教学过程中，独立的运用相关的知识。教学相长，最大的功能就是能够让教师与学生之间相互沟通与交流，实现教师与学生之间的沟通机制，使教师能有更多的从学生的学习状态之中，取得学习或者教学上的经验。注重学生的学习状态，以及学生在学习过程中所遇到的问题来解决，这样能够更加确保初中数学教学过程中，教師更加能够实现教学相长，不断的推动知识学习的共同性。

三、教师应当注重信息技术在教学中的运用

信息化教学越来越成为一种教育教学的趋势。在实际教育教学的过程中，教师要特别的善于运用信息化技术作为教学的推动力量，确保整个教学的过程，能够更加的体现出信息化教学的优势。初中数学教学过程，本身就应当是一种在信息化教学的推动之下来进行的教学过程，所以说教师要充分的发挥信息化教学对于初中数学教学的优势，让每一个学生都能够享受信息化为数学教学则带来的便利，这样才能够使初中数学教学的过程更加的予以实质化，更加的能够体现出教育教学的基本规律。

总之，在初中数学教学的过程中，必须能够充分的实现教师与学生之间的良性互动，也必须能够注重现代教育技术在初中数学教学中的应用，这样才能够确保教师的教学知识能够不断丰富并发展。