国外学员武术学习现状和发展对策研究——以英美孔子学院为例

□ 朱亚玲（安徽新华学院 安徽 合肥 230088）

1、引言

武术作为我国的一种民族传统体育项目，有着悠久的历史，对于培养民族精神，提高人民的身体素质有着重要的作用。目前，中国武术己经发展成为一项世界性的体育运动，受到很多外国人的喜爱，武术的对外发展，不仅丰富了世界体育文化，而且促进了中西体育文化间的交流。

2、国外学员武术学习的现状分析

2.1、访谈对象的基本情况

访谈的对象主要是美国和英国的4所孔子学院的22名武术爱好者及4位武术教师。从访谈对象的基本情况看，外国学员的年龄基本在16-27周岁之间，男学员的数量较多；教师比例上男老师也较多，教师年龄基本在25-40岁之间，武术水平一般，英语口语水平总体状况也不佳。

2.2、学员对武术学习的心理认知

（1）外国人了解中国武术的主要途径。

随着国际政治、经济和文化的交流和不断融合，中国武术对外传播的途径也呈多样化形式，传播的媒介也包含电影、网络、书报刊物等文字、组织表演等，外国人了解的途径主要有以下几个方面：通过电影电视剧等途径；其次通过网络途径；通过书报刊物等途径；通过武术表演和其他途径等。

（2）学习者对武术的原认知和实际体验差异分析。

中国武术对中国电影的发展贡献很大，国产的一些电影也对中国武术的发展起到了很好的宣传作用。但电影夸张的艺术表现方法使西方人对中国武术充满了神秘幻想，等到他们真正认识了武术之后，由于巨大的心理落差，尽管他们也可以理解被艺术手法加工以后的武术与真正的武术并不相同，但是那种潜意识里的失望最终还是导致了他们对武术的兴趣大幅度下降。理想与现实的差距让他们学习武术的动力受到很大的影响，最终影响教学和学习的效果。

2.3、学习武术的目的调查

武术学习的过目的有的是为了强身健体、有的是为了实战格斗、还有其他目的，目的在一定程度上决定了武术学习的动力。

通过访谈了解到，外国学员学习武术主要目的是“实战格斗”和“了解中国文化”，另外觉得武术动作美观，产生喜爱之情而学习的人也占较大比例，而强身健体和其他方面的原因占比较小。

2.4、学员学习武术的方法及其满意度调查

（1）武术的教学方法调查。

①理论文化的教学方法

武术理论文化的教学方法主要采用以语言传递信息为主的教学法，如讲解法，读书指导法，讨论法等。武术的理论与文化知识可以单独讲授，也可以与技术动作相结合向学生进行讲解。在理论文化学习方法方面，从教材的使用状况分析来看，经常使用教材的老师较少，不使用武术教材的老师居多。

②武术动作的基本教学方法

武术动作的教学方法很多，具体实施因人而异，从调查的结果看，英美4个孔子学院，武术老师的教学方法主要有以下几种（见表 1）。

表1 武术动作教授的基本教学方法

（2）武术教学方法满意度调查。

一直以来，很多人都认为教外国人武术不需要什么特别的方法，但是，由于文化的差异和思维模式不同等原因，造成外国武术学习者和国内武术学习者在学习武术的过程中的确存在着很多不一样的地方，传统的中国式教学方法不一定适用于外国学员，其满意度状况也不理想。

从访谈结果可以看出，22个外国学员对中国教师的武术教学方法表示“满意”以上人数为10人，而认为“一般”的人数为11人，表示“不满意”的人数为1人，总体来说，满意度不高。 因此，在对外武术教学中不能完全照搬国内武术教学的方法，而需要采取一些不同的教学方法和教学措施。

2.5、外国学员学习武术的障碍调查

由于自然环境和社会条件的差异，不同区域的民族形成自己特定的文化。文化的差异造成在教学的过程中会出现难以理解的现象,特别是在学习武术理论的时候。另外，根据对教师的访谈，因为国外学员的武术动作模仿能力较差，语言沟通又比较困难，所以在教学过程中不能简单的通过教师做动作让学员来模仿或者通过教师的语言讲解让学生理解，形成教学和学习的障碍，外国学员认为武术学习障碍主要体现在以下几个方面（见表2）。

表2 学员学习武术的障碍因素

产生这些障碍因素的最主要原因是学员可选的武术教师很少，这主要是因为一方面我国官方正式向国外派遣的武术教师非常少；另一方面，武术教师中的国际性人才太少，国内武术界具有系统全面的武术专业理论知识、又精通外语等方面知识的人才极少。很多武术方面的专家出国教学或者访问的时候经常都要配备一个翻译，因为自己的外语水平跟不上，很难直接的去跟外国人宣传和讲解武术。

3、国外学员武术学习的发展对策研究

3.1、加强宣传，拓宽武术对外传播的渠道

加大宣传力度，积极通过影视作品、大型文化节目、大型运动会表演等形式来宣传中国武术。强化具有文化内涵的传统武术的宣传力度，弱化现代竞技武术的宣传。传统武术和竞技武术之争已经持续了很多年，在进入奥运会项目失败后，武术界的专家学者又开始研究武术标准化的相关学术问题，希望通过标准化，让西方人民接受竞技武术，但进展甚微。因此可以尝试传统武术的官方推广方式。在推广渠道上要拓宽，如知名武术人士录制武术的视频教学录像，增加网络宣传渠道。

3.2、加大教学研究，提高教学方法

对外武术教学中，传统的教学方法不能颠覆，但是需要根据学习者以及教学的具体情况进行一定的改良，在实践的过程中注意发掘新的教学方法，以提高教学的效果。如太极拳的教学方法上，有传统的观看示范法、分解练习法、先方后圆法等。对于国外学员，可以尝试一些新的学习方法：如动作定格法，即把太极拳的每一个动作先简化为一个固定的动作，不去学习动作与动作之间的链接动作，单个动作熟悉后，再进行整体学习。还有模拟攻防法，就是学习者在学习外在动作的时候，要同时了解动作攻防含义等。

3.3、加强学习和培训，提高教师素质

要对外武术教师队伍进行适度规范，在鼓励民间武术教师的对外武术教学时，也要培养正规的对外武术教师队伍，首先，在选拔对外武术教师的时候一定要从武术技能高超，或者取得过一定武术运动成绩的运动员里进行选拔。其次，训练对外武术教师的英语表达能力。第三，加强中国传统文化知识和武术文化知识在对外武术教学中渗透和应用。第四，对外武术教学也是教学的一种，所以加强对外武术教师教育学和心理学方面的知识的培训，在教学的过程当中运用合理的教学方法，了解学生，掌握学生的心理状态，更好的进行教学实践。最后，以颁发对外武术教学资格证的形式来规范对外武术教师队伍。

3.4、加大科研建设，提高教材的针对性和适用性

要充分重视对外武术教学教材的使用，加大这类教材的研究和编写工作，从翻译的准确性、内容的系统性、趣味性、不同教材的针对性等方面入手改良和提高对外武术教材的质量。

首先，教材要具有针对性。目前，我们的教材种类比较单一，对外武术教学中可以实际使用的教材非常少，很多教材都没有根据学习者的特点，有的放矢，没有形成一个完整的体系。国家应多鼓励那些对外武术教学的教师根据自己的工作实践经验和理论水平，编写各对象国的对口教材。

其次，教材要具有科学性。教材编写的过程中要尽可能参照官方推广的标准，教材内容的组织要符合武术教学规律，对概念、动作的解释要注意语言的准确性。特别是对插图动作的说明，一定要准确、易懂，不能模棱两可。教材的编写要反映出武术发展的新动态，即使更换旧的内容。

第三，教材要具有趣味性。传统的武术教材内容比较死板，学起来也比较枯燥。对外教材的编写要生动有趣，还能提高学生的学习动力。另外，教材内容要逐步加大文化内涵，尽量多介绍点武术的文化背景，比如拳种的发展流变、武林门派等内容；教材的内容还要具有系统性，可以让对中国文化和武术有浓厚兴趣的学员对中国武术有完整全面的了解。

4、结语

从英国和美国4所孔子学院的学员武术学习的调查分析，外国学员在学习武术的过程中重点存在语言沟通障碍、缺乏优质师资障碍、缺乏合适教材障碍等问题，建议通过提高我国对外武术教学教师的数量和质量、组织编写规范教材等途径来增强国外武术学员学习武术的效果，提高外国学员学习武术的兴趣和积极性，从而促进中国武术对外的传播。