校企合作模式下的高职创新创业教育问题分析

摘 要：校企合作模式将学校教育与企业实践相结合，能够发挥理论与实践教学结合的优势。创新创业是当前形势下高校学生必须具备的能力和素质，校企合作模式的开展，也有利于高职院校创新创业教育问题的解决。本文主要对基于校企合作模式下高职创新创业教育中存在的问题进行分析，并提出相应的解决对策。

关键词：校企合作模式;高职院校;创新创业教育;问题;对策

中图分类号：G64          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）15-0183-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.15.168

高职院校创新创业教育主要是为了提升学生的就业能力以及创新能力，从而提升学生的综合素质。传统的创业教育主要的教育内容集中在对一个新企业的创办，而现代的创新创业教育强调的则是创新和创业的结合，在创业的过程中实现创新，在创新的同时为创业奠定基础。校企合作教学模式有利于学生理论与实践教学的结合，为学生理论基础和实践能力的提升奠定基础，同时也促进学生创新创业能力的提升。

一、高职院校创新创业教育中存在的问题

（一）校企合作育人模式僵化

從我国高职院校创新创业人才培养方面来看，采用的方法主要为高职院校自主设置创业课程，或者举办创业活动等。企业没有参与其中，使得人才培养的方式僵化，无法灵活地引导学生创新创业。虽然部分高职院校在内部创建了创业中心，但是在具体的职能运行中还存在不少问题，不利于高职院校学生创新创业能力的培养。

（二）创新创业教育的观念落后

创新创业教育开展中，部分高职院校的教育观念落后，认为高职院校创新创业教育只是为了培养学生的创业和就业能力，忽视其素质教育的作用，使得高职院校没有将创新创业教育课程纳入到学校的课程体系中。同时，虽然部分高职院校开设了相关的课程，并制订了具体的培养方案，但是在落实的过程中却过于形式化，学生只是被动地接受教师的灌输，限制了学生在创新创业教育课程中的主动性。而这种功利性、形式化的教学理念，无法实现创新创业教育的真实作用和价值。

（三）校内外资源整合共享性不强

校企合作过程中，对校内外资源的整合和共享是一项非常重要的内容，涉及有形以及无形资产资源的整合。其中在无形资产整合中，主要在于双方对知识的共享。但是由于学校和企业在人才创新创业培养方面的目标和利益诉求存在一定的偏差，学校的培养中过于注重理论，而企业的培养中则过于侧重实践，导致企业在人才的创新创业培养以及与高职院校的合作过程中存在很多的顾虑，降低了知识资源整合的效率。

二、高职院校创新创业教育的对策

从以上分析可见，校企合作模式下高职院校创新创业教学中还存在一些问题，因此还需要针对具体的问题完善校企合作模式，创建互惠互利机制;构建产学结合育人方案，完善课程体系;搭建创新创业服务平台，创建产学衔接制度，不断地完善高职院校创新创业教育模式。

（一）完善校企合作模式，创建互惠互利机制

校企合作创新创业人才培养中需要不同社会主体的参与，但是由于不同主体间利益诉求的差异影响了创新创业教育的开展，因此还需要构建多方利益互惠机制。但是无论利益诉求如何都需要将人才培养作为核心，但不能完全局限于人才的培养。互惠互利机制的建设，可以为校企合作培养创新人才提供源源的动力。可以建设政府、行业、企业以及学校四位一体的培养机制，由政府和行业组织以及企业为创新创业人才培养提供帮助和支持，以学校培养为主，通过内需的强化以及外部的推动促进校企合作的有序发展。同时在创新创业人才培养中需要依托企业的技术和环境，为学生提供真实的工作氛围。企业依托学校的研发能力实现创新和人才培养，实现共赢。

（二）构建产学结合育人方案，完善课程体系

校企合作模式下，高职院校与企业需要针对创新创业人才培养制订科学的培养方案，以创新人才的培养为基础，注重学生思维能力的发展。在具体的方案制订中，企业与高校需要共同探讨具体的实施过程。包括培养目标、内容、教学体系以及就业方向等。发挥校企合作优势，提升学生创新意识和思维，开设产学结合的教学模式。

（三）搭建创新创业服务平台，创建产学衔接制度

创新创业服务平台的建设是开展产学衔接制度的基础，高职院校需要转变传统的教学模式，采用开放式的教学方式，在企业和学校间建立联动机制。比如可以在企业内部设置实习基地，或者在学校设置培养基地，由企业技术骨干进行指导，实现校企的深度合作。在产学结合人才培养机制上，需要根据创新创业市场的发展趋势，及时调整教学结构，使创新创业教学与社会经济发展以及人才培养相结合，做好产学方面的衔接，促进创新创业人才的培养。

三、结语

综上所述，创新创业人才培养是当前高职院校人才培养的主流趋势，对学生综合能力以及就业能力的提升都具有重要的作用。校企合作模式有利于学生实践能力和创新能力的发挥和锻炼，对学生的创新创业能力培养具有重要的促进作用，因此，还需要发挥校企合作优势，提升学生创新创业能力。

参考文献：

[1]李松，马瑛，陈前利.高等院校校企“共赢”合作模式分析——基于中国和美国比较[J].科教导刊（上旬刊），2014（1）.

[2]肖凤翔，雷珊珊.浅析现代职业教育校企合作的基本类型[J].职教论坛，2012（7）.

[责任编辑 李 媛]

作者简介： 勾秋芬（1982.7— ），女，汉族，四川盐亭人，讲师，研究方向：药学。