浅议微课在初中语文教学中的作用

摘 要：微课教学方式打破了传统的教学模式，能讓学生从被动接受知识转变成为主动学习知识，让教学方式也从原来的灌输式转变成为互动式教学。在初中语文教学过程中使用微课这种教学方式，教师应该从转变自身的教学观念和教学思维做起。这样不仅让初中语文课程变得更加生动，同时也能增强学生的积极性。

关键词：微课;初中;语文思考

中图分类号：G63          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）15-0134-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.15.123

随着“校校通”“班班通”“人人通”工程的推进，网络课程开发、研究性学习网站建设和网络校本教育成为研究热点，各地教育部门都大力推进教育资源配置的优化和扩大，学校微课的应用如雨后春笋蓬勃发展。微课将以新的教学方式展现在每个教育者面前，在初中语文方面有着不可低估的作用，能发挥自身视觉优势，能激发学生学习语文的兴趣和爱好，更能满足不同层次学生的需求，对提高语文教学锦上添花。微课在自己的语文教学应用中，深有感触，下面谈谈我的体会。

1.语文教师应该从转变自身的教学观念和教学思维做起，只有这样微课才能提高学生学习语文的积极性。微课的应用是初中语文教学的新天地，语文教师要转变教学观念和教学思维，因为语文是一门人文性很强的学科，知识和能力非常重要。

在以往的教学中，教师在上课的过程中注重考点的教学，忽视了语文的基础知识和人文情怀，让语文教学失去了自身的价值，失去了原汁原味的语文味。教师也不明确学生内心真正需要的是什么，情感的共鸣更不用谈了。而微课教学方式，弥补了这种不足，让学生明确了学习目标，培养学生对生活、生命的感知，让学生自己琢磨，感悟人生。

教师在用教材的过程中要有自我发挥的空间，处理好教材中文章的灵活性。初中生在作文写作过程中没有个性的展现，是因为教师注重写作技巧，而忽视了学生情感的培养，学生表达不出最真实的感情。每一个学生都是有个性的，他们每一个人的表达的内容和情感是不一样的，教师用微课在语文教学中应用，能够让学生获得人文情感，能够让学生写出自己真情实感的美文。现代信息技术与初中语文教学的最佳融合是微课，是学生自主高效学习语文的途径之一，能激发中学生学习语文的兴趣和爱好，教师要引导学生自主学习，微课能转变教师的教学观念和教学思维，促进了语文教师的专业成长。

2.微课主要是用于学生课前预习和课后的复习，这样不仅让语文教师的课变得更加生动，还能增强学生在课堂上的参与积极性。微课是根据本节课的内容、目标、情感态度和价值观，将事先提炼的教学视频为讲课的载体，将教师的课程高度提炼在视频资料上展现出来的一种教学。除微课的内容与教学主题相关以外，适当地添加一些内容的评价和练习题目教学资源，才能更好地帮助学生完成课前预习和和课后巩固的目的，才能培养学生抓住文章内容的主旨和精华，才能培养学生自主预习和学习的能力。

另外，教师还要在教学过程中点拨学生，引导学生，在课堂上利用微课制作的视频是课堂内容的精华。微课也可弥补学生在上课中还没有听懂和消化的内容。这样用微课能够充分地把学生学习的积极性调动起来，同时养成学习语文的自觉意识。利用微课加深了学生对文本内容的理解，感人至深的内容感动学生，打动学生。微课既能够弥补教材在编排过程中所存在的缺陷，又能够无形中拉近学生和教材之间的距离。

3.微课能让学生从被动接受知识转变为主动学习知识，打破了传统的教学模式，从而实现真正的自主学习，让教学方式也从原来的灌输式转变成为互动式教学模式。初中的语文知识量增大，加之学生学习语文的程度不同，理解水平不同，单一的模式会让学生接受起来费力，难以实现学习目标，而微课真正实现了分层教学模式，满足不同学生的学习，让学生根据自己的内在需求主动学习语文知识。

采用微课的教学模式，在教学过程中能让教师形象地展示其教学内容，语文枯燥的知识会变得有趣、生动、形象，提高了学生学习的兴趣，让学生走上热爱语文学习之路，有效地提升了初中语文的讲课效果。因为微课短小精悍，内容集中，对于学生概括主要内容起到画龙点睛的作用。所以微课主要用于课外的答疑辅导，提高学生的积极性，让学生逐渐养成自觉学习的习惯和行为。微课是现代教学方式的一场革新，也是中学学习语文的必然趋势，更是以现代信息技术为基础的教学方式和模式的重大变革。

微课这种教学模式和教学方法已经得到中学语文教师的青睐和关注，微课和现代信息技术的整合在初中语文教学中的应用，不仅能够有效地激发学生的学习兴趣，还能够提高初中语文的课堂效率。相信将来的微课会在语文教学中广泛推广和应用。

参考文献：

[1]冯玉平，高勇，李鹏飞.微课教学的教学设计模式初探[J].科教导刊，2014（4）.

[2]赵世波.微课在初中语文课堂教学中的运用[J].中国教育技术装备，2014（5）.

[责任编辑 薛晓静]

作者简介： 王淑红（1973.2— ），女，汉族，甘肃庄浪人，中学一级，研究方向：初中语文微课教学。