关于提升小学数学教学有效性的思考

张枝蓉

摘要：数学作为我国主要的学科之一，可以培养学生们的逻辑思维和发散性思维，对于学生们的成长发展也起到了重要的作用。尤其是在小学数学教学阶段，因为小学是进行数学教学的初始阶段，是培养学生们核心素养的关键时期。所以如何提升小学数学教学有效性就成为了所有小学数学教师们所要思考的问题。

关键词：小学数学;逻辑思维;核心素养

传统的教学模式已经不再适合当下的教育环境，所以想要提升小学数学教学有效性就需要数学教师们改变自己的教学思维以及教学方式，通过寻找合理的教学方法进行教学，到达提升小学数学教学有效性的教学目的。

一、利用游戏化教学，激发学生学习兴趣

小学生因为年龄较小，所以具有着注意力难以长时间集中、活泼等相关性格特点，要想提升小學数学教学有效性，数学教师们就应该根据小学生们的性格特点入手，激发学生们的学习兴趣，从而达到提升教学有效性的目的。游戏化教学就是非常好的一种教学方式，教师们通过游戏的方式开展教学，可以帮助学生们在轻松、快乐的氛围下进行数学知识学习，提升其学习效率。例如笔者在进行《一百以内的加法》这一课的教学时，笔者就会设计抱团的游戏。每一个学生代表一个数字，然后笔者说一个数字，学生们根据自己的数值合理进行抱团，最后数值相加等于笔者说的数字的团队获胜。这种游戏互动性强，还可以有效地结合课本内容帮助学生们进行学习，有利于小学数学教学有效性的提升。

二、进行分组式教学，培养学生合作能力

数学知识比较抽象化，所以学生们在学习起来比较困难。因此小学数学教师可以将学生们进行分组式教学，学生们可以经过探讨交流来解决学习上的问题，提高学习效率。并且这种分组式教学还可以培养学生们的合作能力以及交际能力，有利于小学生今后的成长和发展。但是在进行分组时要进行合理分配，这样才能够将分组式教学的效用发挥到最大化。例如笔者在分配小组时，首先将小组成员定位4人，因为太多的话不容易管理，太少又发挥不了分组式教学的效用，4个人是比较好的一个人数。其次在分配时笔者会在每一个组内分配1-2个学习较好的同学，这样可以由学习好的同学带领其他学习一般或者是较差的同学进行学习，有利于整组人学习效率的提升。这样合理的进行分组可以良好的提升小学数学教学有效性，为小学生今后的学习和发展奠定坚实的基础。

总而言之， 提升小学数学教学有效性对于小学生今后的学习和成长有着重要的影响作用，所以小学数学教师需要寻找合适的教学方法来达到提升小学数学教学有效性的效果。

参考文献：

[1]李长进.试析如何提高小学数学教学的有效性[J].中国校外教育，2019（28）.