高中生物教学中学生主动学习策略研究

梁凯

【内容摘要】随着新课程改革的不断深入，人民群众对于素质教育的重视程度也越来越大，它对于学生的全面发展以及整体提升都有着重要的影响作用。在新课改的要求下，课堂教育要做到以学生为主体，并且还要加强学生自主探索学习知识能力的培养，这就要求教师要转变传统的教学思维和教学模式，不断的进行创新来达到培养学生自主学习能力的教学目的。本文旨在通过研究与分析高中生物教学中对于学生自主学习能力培养的现状，并且对造成这现状的原因进行深刻的分析与研究，从而提出一些可行性的，有针对性的建议和意见来不断的提高我国高中生物课堂教学质量和效率，为我国培养出一大批自主学习能力强的人才。

【关键词】生物教学  主动学习  教学现状  原因分析  优化策略

高中生物知识相比较其他科目的知识来说更加的贴近学生的日常生活，因此对于知识内容的教学方式就要在贴近生活的基础上不断的进行创新，让学生能够以积极主动的态度来学习高中生物知识。高中生物课堂教学要改变以往的教学模式，转变教学理念，做到以学生为主体。

一、高中生物教学过程中学生学习的现状以及原因分析

高中生物知识对于学生的未来发展有着很重要的影响作用，学好生物知识不仅仅能够让学生更加充分的了解到生活的世界，而且还能够培养学生的独立思考的能力，培养学生动手实验的能力，培养学生逻辑思维和创新型思维，能够促使学生全面的发展。但是学生在实际的学习中仍然还是存在着一些问题需要我们去解决和完善。

1.缺乏独立思考和自主学习

在高中生物知识的学习过程之中最为严重的问题就是学生缺乏独立自主学习能录和思考能力，知识单纯的学习老师教授的知识，对于生物知识不能够灵活的进行学习，更多的只是对于一些生物知识死记硬背，不能够灵活的进行学习和掌握。这种学习方法下会导致学生丧失独立思考的能力。与此同时存在着的问题就是在缺乏独立自主思考的同时也不能够自觉主动的去学习相关的生物知识，造成这一现状的一个重要的原因就是一些生物老师在教学的过程之中把所有的生物知识点刨析的特别详细，让学生失去了自主学习和探索的興趣，进而对生物课的学习也就失去了学习兴趣。

2.学习缺乏创新思维和实践意识

高中生物知识的学习很大一部分就是在通过动手实验来进行加深的，但是在目前高中生物知识学习的过程之中学生严重缺乏创新思维和动手进行实验验证的意识，这就会造成学生学习效率低下，教学质量和效果不理想。在高中生物知识学习的过程之中学生更多的是通过老师的讲解来进行学习，个别老师忽视生物教学实验的过程，这就造成学生学习缺乏创新意识和实践能力，主动学习的生物知识的欲望就极大的下降了，同时学习质量和学习效果也不能够达到理想要求。

二、提高学生学习高中生物知识的方法和措施

1.改变教学思维，改善教学氛围

学生对于高中生物知识的学习效率和质量以及主动学习高中生物知识的态度很大程度上是受教师的影响的，因此教师要转变教学模式，改变教学思维，不断的营造一个良好的学习氛围来提高教学质量和教学效率。首先在教学过程之中教师要主动学习引导学生提出问题，并且对于学生提出的问题要加强重视程度，并且还要做详细的讲解，这样有助于提高学生学习生物知识的主动性。其次就是要改变教学思维和教学模式，多与学生形成互动，这样有利于营造一个良好的学习氛围，对于提高教学质量和教学效果有着积极的促进作用，同时也有助于提高学生自主学习的激情和主动学习生物知识的热情。最后还有就是对于学习成绩的重视程度要降低，多关注于学生的学习态度以及创新的思维意识，着重培养学生的创新意识。

2.改变教学方法，创新教学方法

教师在进行生物知识的教学的过程之中要改变原有的教学方法，根据学生的特点来进行创新，只有这样才能够在保证教学质量的和教学效率的同时激发学生自主学习的热情。首先教师要利用先进的多媒体技术进行教学，把一些生物课本上比较抽象的知识点，通过多媒体技术给具象出来，这样既生动形象，又能够激发学生学习的热情，一举多得。其次就是要多带领学生进行生物实验，培养学生的动手实验能力和实践能力，把一些生物知识通过实验来进行讲解，这更有利于学生对于生物知识的理解，还能够培养学生实验探究的意识。

3.树立正确的学习目标

对于高中学生学习生物知识首先要做到的就是树立正确的学习目标，端正学习态度。学习生物知识不只是为了升学考试的需要，更重要的是培养自己对于世界的感知能力，因此学生要树立正确的学习目的，端正自己的学习态度，而且在独立自主的学习过程之中更要明确学习目标，这样才能够减少自主学习过程之中的弯路。同时这就要求教师在学生自主学习的过程之中要做好引导工作，时刻关注着学生的学习动态，培养学生的自主学习的能力。