浅谈信息技术与小学数学课堂教学的整合

刘莲花 廖静梅

摘 要：随着现代社会经济水平、科学技术水平的迅猛发展和教育体制持续革新，多媒体教学日益成为现代社会教学的主流，将多媒体技术与学科的教育教学相结合成为一种必然的趋势。数学学科亦是如此。通过将信息技术与数学课堂教学的整合，对于学生，能够有效地促进学生学对数学知识的理解和认知，提升他们的数学综合素养，对于教师，能够大大地提高教师的教学成效。本文就个人多年的教学经验，浅谈使信息技术与小学数学课堂教学有效整合的教学策略。

关键词：信息技术;小学数学;有效整合;教学策略

正处于信息时代的我们，将多媒体技术注入到教学课堂上势必成为当代教学的主流。通过多媒体技术实施数学学科的教学，能够充分利用多媒体展现的图像、文字和声音并存的优势特征，将抽象的数学知识、数学理论和数学概念生动化、形象化，能够有效地促进学生学对数学知识的理解和认知，并在一定程度上吸引了学生内心的学习兴趣和求知欲望，培养了他们的观察能力和思维水平。

一、扩大教学容量，丰富教学内容，促进信息技术与小学数学学科的有效整合

首先，在进行小数学课堂的教学过程中，常常会涉及很多复杂而又耗时间的数学课堂教学内容，四十五分钟的课堂时间，倘若只使用传统教学中教师在黑板上板书的教学方式，会大量的耗费课堂教学的时间，而如果不板书而采用口头讲述的形式，通常会产生词不达意的弊端和缺陷。这时候，倘若将多媒体技术注入到小学数学课堂的教学之中，在多媒体的展示下，大量的数学知识、数学概念都能够方便快速地显示出来，不仅避免了教师板书等的时间耗费，同时还增加了给学生思考和训练的充分时间[1]。通过这种方式，小学数学课堂的教学容量大大擴增，大大提升了教学效果。

此外，将多媒体技术注入到小学数学课堂的教学之中，还能够扩增和丰富数学课堂的教学范围和教学内容。信息技术获取各类资源具有既广泛又迅捷的特征，鉴于此，教师可以充分利用这个特性，将信息技术与小学数学学科的教学内容进行合理性地整合，丰富数学课堂的教学内容，使得数学课堂更加贴近生活实践和现代社会的发展，于此同时，扩大教师自身的数学知识眼界，对教材内容和教学手段进行调整和完善，真正做到让教材变得生动、鲜活起来，激发小学生的个性化思维和创新能力的形成。

二、改变教学形式，促进信息技术与小学数学学科的有效整合

为了促进现代信息技术与小学数学学科的有效整合，还要求教师能够改善传统的教学形式，有意识地对教学形式进行探索、研究和实施[2]。例如，开展一次社会调查实践活动，通过网络搜集相关的讯息，将数学的学习和教育从课内发展到课外，不仅能够扩大小学生的知识领域、增强课后自主学习力度，并且还能够促进小学生独立学习能力、自我探究精神、挖掘信息和综合信息能力等的形成。

例如，在讲解长方形、正方形和平行四边形等图形的数学知识时，教学目标是让学生能够了解和认识长方形、正方形等的基本样式和基本特征，并在学习的过程之中培养学生的空间想象能力和个性化思考水平。鉴于此，教师可以在教学课堂上将单纯的数学知识教学变成在游戏中进行数学知识的讲解。利用多媒体技术的拼图功能，在课堂上一边进行游戏操作，一边讲解长方形、正方形和平行四边形等的基本概念和基本特征。并让学生自行移动图形进行拼图创作，并各自演示自己的拼图成果，互相表达自己的创作想法和创作组成充分，在游戏和互相交流之中，不仅能够激发学生的学习欲望，还在潜移默化之中让小学生理解了长方形、正方形和平行四边形等图形的数学概念和基本特点，促进学生主动去学习、探究和创造，与此同时，还大大地加深了对课堂知识的理解和记忆，促进了数学课堂教学的有效性。

三、改善教学方法，促进信息技术与小学数学学科的有效整合

与传统的教学模式相对比，信息技术引入之前学生的学习形式单调无趣，缺乏生动性和自主性，大大忽视了对小学生独立思考和合作探索的能力的训练。相反，在多媒体技术下，小学生的数学学习充满了开放性和独立性。由于教学内容、教学形式呈现多样化，教学课堂不再单一、枯燥无味，学生学习的机动性增强，自我探索和合作性学习的机会也加以扩增，教学方法呈现向多样化发展的趋势。

例如，在讲解除法运算时，当出现余数的时候，解答方式具有多种。通过多媒体技术的演示功能，在投影仪下展示课堂习题的准确解答，生动形象地展现不同题型的相应的解答过程，使得小学生能够快速的了解自己的解答与准确解答有何不同，并查缺补漏，纠正自身的错误，即使反馈数学课堂即时学习的效果。

综上所述，为了促进信息技术与小学数学学科教学的有效整合，教师应当在教学过程之中注重通过多媒体技术扩大教学容量、丰富教学内容，并加强对教学形式的改变和对教学方法的调整与完善，以充分发挥现代信息技术在小学数学学科教学上的优势作用。

参考文献：

[1]刘艳.信息技术与小学数学的整合[J].新教育时代电子杂志（教师版），2015年6期.

[2]杨瑞东.贴近时代加强整合——新课标背景下信息技术与小学数学学科的整合探究[J].大观周刊，2013年1期.