将中华优秀传统文化融入高校思政教育的思考

吴林燕 钱枫 刘国华

摘 要：中华优秀传统文化是中华民族最深厚的软实力，它所蕴含的思想观念、人文精神、道德规范等，不仅是整个中华民族的巨大精神动力，也是青年学生拥有中华美德，树立坚定志向，破除小我、成就大我的力量源泉。将其精髓融入高校思想政治教育并结合时代要求继承创新，是当前我国高等教育的重要使命之一。

关键词：传统文化;高校;思政教育

中图分类号：G641 文献标识码：A 收稿日期：2019-01-21 文章编号：1674-120X（2019）08-0012-02

中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”。每一个人的成长和学习历程无不受到本民族传统文化的浸润，现实生活中，我们对周围世界的理解一直建立在傳统之上。大学是传播文化的阵地，将优秀传统文化与高校的思想政治教育融合，探索两者融合的方法与路径，可引导帮助青年明确人生方向，明辨当今流行文化、多元文化给高校教育带来的利弊，增强文化自信，成就新时代优秀青年。

一、中华优秀传统文化是青年学生成长的智慧之源

习近平总书记指出：“不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。”传统文化是我们的遗传基因，它根深蒂固地存在于我们的身边。只有了解传统文化，才能真正了解世界、周围和自己。

（一）中华优秀传统文化中的道德要素有利于提升品德修养

中华优秀传统文化是涵养社会主义核心价值观的主要源泉。大树的成长取决于根，青年学生良好发展的基础在于个人优秀品德的养成。中华优秀传统文化历来强调伦理道德对人教化的重要性。例如，《周易》：“地势坤，君子以厚德载物。”意即君子应学习大地厚实和顺的气势，增加美德，方能容载万物，更用“与天地合其德”来肯定道德的绝对高度。同样，孔孟之道的许多学说都建立在“性善”这个论断之上，儒家如此，道家亦如此。中华优秀传统文化中的道德内涵，是青年学生净化心灵、提升道德修养的宝贵资源。

（二）优秀的传统文化有助于学生树立为之奋斗的终身目标

在当前的高中阶段，有相当一部分学子的理想是考上一所好大学。这种现状导致他们一踏入大学就失去奋斗方向。据调查，近三成大学生在进入大学后因为失去目标而精神萎靡，甚至感觉生活失去意义。考上好大学只是人生的阶段性目标，青年学生需要的是树立一个为之奋斗的终身理想。欲立事，先立志，理想和信念是一股看不见的巨大力量。树立终身理想，人生的航船就有了方向，青年学生便拥有了积极向上的力量并能永远充满激情。

博大精深的优秀传统文化，是中华民族生生不息、发展壮大的精神支撑。王阳明在十三岁答复老师时就说：“读书人第一等事是成圣成贤，为国家为社会为民族尽力，而非登科及第满足个人需求。”范仲淹说，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，他对人生追求超越于荣辱沉浮之上，不仅反映了面对天下面对国家时应有的情怀，也体现了更为崇高的人生境界。纵观历代圣贤，无不是从小就树立了远大抱负。他们的大智慧、大情怀和大抱负值得当今学子深思，这对大学生明确担当意识、树立终身理想具有积极意义。

（三）优秀的传统文化有助于学生培养正确人生观和理想人格

当前不少大学生沉迷网络，在现实生活中难以与人相处，缺少对他人的谦让和宽容，缺乏持续奋斗的精神。各种问题不断碰撞，出现了人生观、价值观的乱象和人格的偏差。

习近平说，中华民族5000多年创造的灿烂文明，为我们奋勇前进提供了强大的精神力量。我国传统的优秀文化对命运的看法非常积极，其自强不息的精神力量是我国优秀传统文化中的重要组成部分。如脍炙人口的“天行健，君子以自强不息”，认为君子应当刚毅坚强，奋发图强;妇孺皆知的“愚公移山”“大禹治水”等，是不畏困难、自强不息的经典范例;大家耳熟能详的“富贵不淫，贫贱不移，威武不屈”，是孟子的理想人格，也是整个中华民族的人格追求。

（四）优秀的传统文化有助于培养学生独立判断的能力

互联网高速发展，它的开放性和便捷性让大学生有机会接触到更多元的文化和思想，当然，还有层出不穷的娱乐方式。这些爆炸式的信息分散了人的注意力，导致思考空间被排挤。而思考的过程恰是增长智慧的过程，智慧能帮助我们明辨真伪。当前，青年学生人云亦云，随波逐流，他们独立思考和准确判断的能力堪忧。暑期和实习其间，大学生被他人操纵洗脑、陷入传销组织的案例屡见报端。

积淀千年的中国传统文化富含深邃的哲理。以《论语》为例，它仅有短短两万多字，却是人生的百科全书，可以帮助大学生体验人生，反省生活，训练思维，汲取智慧。同样，《易经》透过占断之辞，通过诗的意相与诗的隐喻引导人们进行一系列的思考。孟子说：“耳目之官不思，而蔽于物。物交物，则引之而已矣。心之官则思，思则得之，不思则不得也。”意即能思考分析，就会获得很多别人不知道的东西，就能够有所分辨，有所选择。反之，就没有分辨和选择的能力，就得不到真知灼见。孟子的这段话对今天的青年学生有比较现实的意义。

二、中华优秀传统文化融入青年学生思政教育的探索

党的十九大报告提出，要深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华优秀传统文化展现出永久魅力和时代风采。在高校推广中华优秀传统文化，将传统文化的美好情怀浸润到校园的方方面面，能让每一个角落、每一位教育者、每一堂课、每一次活动都带着优秀传统文化的光芒，引导青年学生“系好人生第一颗扣子”，不走邪路，少走弯路。

（一）将中华优秀传统文化与思想道德教育紧密结合

中华优秀传统文化本质上是“德育”文化 ，全面深入地了解其思想内涵，与学校的道德教育紧密结合，不仅可以促进理想人格的养成，实现道德教化，也强调了个人对社会的责任感和使命感。孔子说：“德之不修，学之不讲，闻义不能徒，不善不能改，是吾忧也。”他所忧虑的是人们不培养道德，不研讨学问。其实，孔子是想从外部施加某种影响，唤起人性中最善良、最美好的部分。将中华传统文化中的精髓思想引入高校思想政治教育课程中，是从外部施加影响的有效方式方法之一。

（二）将中华优秀传统文化与专业学科教育有机相融

中华优秀传统文化极具广大包容性，它蕴含了艺术美、和谐美、内涵美。《论语·述而》：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”意思是从艺术角度出发，经深度学习探索后能领悟通透。通过领悟建立起来的认知体系，是一把可以解决系列问题的钥匙。国家越来越重视美学教育，在高校的教育过程中注入中华优秀传统文化的美学情趣，借鉴中华优秀传统文化中的审美方法，致力普通专业学科教育在美学层次的拔高，不仅能帮助学生收获知识，还能从中受到美的熏陶，收获能量，并培养积极的生活情趣和审美情趣。比如，在专业课程体系中酌情加入书画、茶道、酒文化等选修内容，帮助学生了解美、体验美、追求美;在教材建设中融入古代圣贤的道德元素、思路、方法、格局等，帮助学生培养质疑思维，更有效地领悟技能，躬行实践，掌握方法并能自由创新，超越束缚。

（三）将中华优秀传统文化融入心理健康教育

现代人面对节奏越来越快、竞争越来越激烈的生存现状，出现困惑、心灵孤独、萎靡消沉甚至精神抑郁症等心理疾病。儒家“和”文化是中国优秀文化的精髓，“和而不同”“贵和尚中”是中华传统文化的特点。在高校的心理健康教育中，如师生能共同深入领略中华优秀传统文化的积极元素，可增强自信，培养浩然正气，消除不良的情绪和精神困惑，教育培养具有和谐人格的人才。

如《诗经·国风·卫风》所言，“如切如磋，如琢如磨”，人生必须在切、磋、琢、磨中反复打磨方能成器。又如，阳明先生一生历经坎坷，受尽命运的折磨，但在生活中一直保持积极乐观的情绪，先生用“困知勉行，学者之事也”，指导我们勇敢地面对磨砺。再如，《礼记·中庸》中“万物并育而不相害，道并行而不相悖”的传世名言，揭示了协调与和谐的辩证关系，指导我们正确地与人与社会相处，学会和合包容，共生共赢。这些事例告诉学生这样的道理：在人生的道路上，不论境遇如何，都应充满智慧，刚强壮胆，成为内心强大的人。

（四）利用多个平台营造优秀传统文化的教育氛围

文化是用来浸润心灵的，学校可通过多种方式将传统文化引入校园。学生浸润在清新淡雅的校园环境和充满人文艺术的氛围中，感受古人智慧和优秀文化的美好品性。在校内宣传氛围的营造上，电子屏、宣传栏、道旗等可在相应宣传的应用中融入一目了然、朗朗上口的古人箴言;在校园微信公众号、微博等平台上，可结合学生当前思想潮流或校内普遍关注的事件，不定期推出中华名家传记、人生经历、道德理想、基本主张、哲学思想等内容;校园广播站可通过讲述古代圣贤的小故事，对圣贤语进行解说等方式，结合学生实际生活对传统优秀文化的亮点进行深入挖掘;思想教育部门可以聘请文化名人、学者等来校举办传统文化的讲座和培训，更系统更深入地引导师生理解中华优秀传统文化的本质精神和内涵。

（五）创新中华传统文化在思想政治教育中的手段和方法

优秀的中华传统文化源远流长，如果仅限在课堂上讲授，其趣味性和广泛性就降低了。学校可以联合宣传部门、群团组织、图书馆等，开展形式多样、活泼生动的传统文化教育活动，如民族节日文化知识竞赛、茶艺表演、诗词大赛、书画比赛、艺术展演等，让学生在丰富有趣的活动中体验乐趣，深化思考，领悟真谛。

三、结语

我们沐浴在中华文化之中。孟子认为，一个杰出人士会和古今天下的杰出人士做朋友。青年学生通过学习圣贤的经验、头脑、智慧、趣味、风度，可以学到做人、修身、对待家庭、对待国家、对待天下的一套办法，学得圣贤的思想观念、人文精神和道德规范，滋养和提升内在生命力。我们传承发展中华优秀传统文化，就是要用蕴含其中的精髓精华滋养当代中国人的精神世界，让中华文化照亮我们前进的路。

参考文献：

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[2]刘 辕，谷传亮，李丹丹.弘揚中华优秀传统文化视域下高校校园文化建设探析[J].淮海工学院学报（人文社会科学版），2017（11）：18-20.