思者先行 行者无疆

张艳

“143智乐课堂教学方略”从起草方案、课堂实践走到现在，历经两年有半。这段时间里，我们申报了“太原市基础教育教学改革成果”，荣获一等奖;申报立项了太原市一般规划课题;以“143智乐课堂”为载体，在全县的“高效课堂”教学舞台上，数学教研组和高段语文教研组进行了展示。“143智乐课堂”教学改革这条路，从质疑走向不同凡响。其间的历程见证了文源教研的发展。有我们这样的一群人在这里迷惘、在这里寻找、在这里哭泣，也在这里欢笑。

初见时的美好

还记得当时“谈教学改革”色变，对课改形势摸不着头脑，对“如何改”更是烦躁。从网上下载了全国有名的课堂教学改革经验介绍，这些新的理念每天充斥着我的脑袋，却依然理不清，因大都是中学适用的教学方式，小学生有其年龄特征，课堂行为上能自主，又不能完全自主。如何调动学生的思维，使课堂活动更有效、不流于形式？如何让教师放开手，最大化地追求“以学生为主”不再是一句空话？目标引领、学生自主、养好习惯、思维发展…哪一种学习又能把我的思考都涵盖？我开始寻找课堂教学改革成功案例的共同点：注重预习、强调自学、鼓励互动。数学中的“归纳、整理”真的是一个好办法，复杂的文字介绍瞬间清晰，于是我开始提笔。

“143智乐课堂模式的雏型形成后，校长组织学校的精干力量，从学校教学领导到各科一线教师，字字句句开始论证、研究。过程是艰辛的，但当看到孕育出的“143模式”，我们既欣喜也不安，不知它能否禁得起推敲和论证。于是，校长又请来多位专家为我们把脉。印象最深的是太原市教科研中心的岳亮萍老师，当她初接触我们的模式，并听完我们“不愿固化”的忧虑后，随即说出“方略”二字。“143智乐课堂教学方略”就此产生。

相处间的磨合

“课堂教学改革”不是以“成功”论断的，因为它一直在路上实践、前行。從起草方案时点点滴滴思考的初衷，到实践后的反思，我们都认为：它是符合当今教学改革方向、符合我校教育教学实际、符合全校教师实践操作，它的教学质量与效果更是有效的。

然而，当我们满怀信心端出自己的成品时，尴尬了！2017年3月，我校和六合学校进行交流互动，全体数学教研组参加了此次展示和研讨。课堂静悄悄，我似乎都能听见心跳加快的声音。我们的感觉是正确的！课后，整个团队小心翼翼地聆听着大家的意见与建议。虽然在过程中我也想辩驳几句，因为真的还存在其它客观因素，但也许真的是实践操作的环节我们还没有落地，而且，没有人会关注你的背后，大家只看重结果呈现的是什么，必须收回感性的情感，面对现实！如进入课堂后的探究环节“看表格，谈谈你发现了什么？”学生发现了长与宽数字之间的联系，说出了表象的东西“图二中宽是原图的2倍”，“图三中长是原图的2倍”……老师接着问“图一为什么没有发生变化？”学生陷入沉默，老师开始着急。后半堂课留下的都是老师的声音。其实，这样的课堂是最真实的，学生在教师的引导下暴露出了他们的难点，这个时候应该是探究、合作的最好时机，但我们不敢放手，错过了最佳时机，教师就是一步步地引导，只会扼杀学生活跃的思维。

回到学校，我们就以“学生在课堂上的活动表现”为突破点，从一轮普听课、二轮加强课、三轮展示课中看教师们如何落实“143”，如何“设计课堂活动”？学校的三位教学领导紧跟课堂，深入教研。我每学期80节的观课议课本上也密密麻麻地记录下了我对“143”不时蹦出的认识、感悟以及今后的改进做法。

有了实践与理论的结合，数学组全体成员在4月份全县展示的课堂中，赢得了全场的认同！至此，我们才放下了对“143智乐课堂教学方略”的担忧。

相濡以沫的共成长

从初次展示的受挫到魅力的绽放，我们经历了最难熬的磨合期，后面的过程可谓是深入研究、提升高度的过程了。

走出初次尝试的阴影，我们开始潜心钻研“143智乐课堂”背后的内涵：“围绕目标，学生在课堂上质疑探学、自主研学、交流展学、达标评学，最终我们文源学子应当养成良好的学习习惯、发展思维、不断创新，智慧与快乐共生，为整个人生奠基。”这是学生的追求也是文源每一位教师努力的工作方向！“143智乐课堂”的每一个环节都让教师们有路可寻，让孩子们有地可施！这一做法唤起了我校教师的求知欲望，赢得了大家的认同，实践的效果也事倍功半！除此之外，我们还尝试用现场备课的形式，督促教师落实“143”，达到“人人在思考、人人在实践”的效果。

我们每一阶段的研究与探讨，都需要一个出口去验证。2018年我校举行了“143智乐课堂教学方略”教学研讨会，邀请全县教学领导与骨干教师共同探究，更广泛地听取意见和建议。课堂展示中，数学教师贾瑞萍用《圆的周长》一课，和学生共同探究了π的近似值以及圆周长的公式，把数学“143智乐课堂”与活动单深度融合，堪称完美！语文教师孙海燕用《“凤辣子”初见林黛玉》一课，生动再现了王熙凤泼辣、逢迎、八面玲珑的性格特点，再加上语文教研组研讨活动上，我校语文教研员梁亚敏老师用“思维导图”的方式建构语文教学内容，整个展示活动的高度和质量瞬间提升！

最近读到一篇文章“一事精致，足以动人”。清代纪晓岚也曾说过“心心在一艺，其艺必工;心心在一职，其职必举。”在普通的工作岗位上，我们竭尽全力把自己从事的工作做到精致做到完美，即便所做的工作再微不足道，同样能被人认可，实现人生价值，同时自己也获得奋斗后的这一份幸福！思者先行，行者无疆！我与“143”共成长！