初中语文教学中情感教育的思考

张海英

摘 要：初中语文中的每篇文章都包含了作者最真诚的情感。因此，通过注重情感教育来提高学生的学习效率尤为重要。与此同时，随着新课程改革的逐步深入，新的教学理念要求初中语文教学不仅要注重学生文化素质的发展。还要积极引入情感教育，以便解决学生成长过程中可能出现的各种心理问题。因此，为了有效地满足新课程改革的要求，相关教育工作者必须对情感教学给予足够的重视。

关键词：初中语文;情感教育;质量发展

作为一名初级语文教师，为了充分发挥情境教学在实际教学过程中的积极作用，除了依靠自己的教学经验外，还需要采用有针对性的教学方法，营造良好的语文教学环境和和谐的课堂氛围。当然，教师也需要积极发挥指导作用，改变学生在新课程改革中的作用。为了充分激发学生的主动性和积极性，学生将成为课堂教学的主人。以帮助学生挖掘他们的学习潜力。

一、运用先进的教学技巧，激发学生的学习热情

随着时代的不断发展，越来越多的科学技术应用于各行各业，实践证明了这一点各种新技术和各种产业的引入，对促进整个产业的发展起到了重要作用。因此，初中语文教学也可以重视科学技术的引进，势必有助于稳步提高课堂教学的效率。此外，科学技术的引入将重现文章的背景，与传统的教学方法相比。通过这种方式，它不仅有助于加深学生的情感体验，还有效地激发了学生的学习兴趣。这样的课程教学其实才能够更好的引导学生思考。

比如当学习《背影》的相关内容的时候，教师在教学时必须要突出这篇文章所蕴藏的情感的相关部分，教师可以根据相关的教学内容，结合先进的多媒体技术参考一些相关的电影画面，这将使学生更加深刻地把握父子关系。这可以极大地刺激学生的情绪，从而在催促学生积极参与课堂教学的同时确保理想的教学效果。

二、注意激发学生的想象力，将其融入情感教学中

对于初中的学生来说，他们的想象力往往特别丰富，所以在实际教学过程中，即使老师只是为他们提供了生动的画面，也常常会极大地激发学生的想象力。为此，作为初中语文教师，应该根据这方面的特点对初中生进行积极的介绍，既与教学内容有关，也不乏有趣的教科书，因此它们激发学生的学习兴趣，同时有效地培养学生的情感。

在探索《隆中对》的教学的相关内容，教师可以介绍三国戏剧的部分，当然，在这个过程中，为了实现学生的想象力的激发，老师可以让学生总结出什么是电影和文章之间的差异，这可以激发学生的学习兴趣，促进学生的想象力的发展。

三、注意营造自由，快乐和轻松的课堂氛围

随着语言教育产业的不断发展，出现了新的教学方法，情感教育就是其中之一。将情感教育引入初中語文课堂对情绪教学起着积极的作用。首先，教师应积极为学生创造一个轻松愉快的学习环境，以最大限度地提高学生的吸引力，使学生始终保持轻松的心情和振奋精神。当然，课堂气氛的建设将直接取决于教师的教学能力和水平。因此，作为初中语文教师，要保持良好的创新意识，突破传统教学观念的局限，使学生始终能够充满学习的热情，进而营造良好的学习氛围。

例如，在教授《春》的相关内容时，如果教师能够在实际教学过程中充满热情和激情地向学生描述多彩多彩的春天，学生必须深受影响，并遵循老师的想法。探索。如果春天的情感来自老师的语言是爱和向往，那么感情也会传递给学生，从而帮助学生飞翔他们的思想，探索遥远的春天。相反，如果老师给学生教学的时候不注意传达感情，反而把自己内心的不愉快明显的表现出来，或者心烦意乱，学生们不仅无法意识到朱自清先生写下了春天的快乐心情，甚至会严重影响学生的学习热情，课堂气氛会显得枯燥乏味，所以违背了教学效果。在这方面，作为初中语文教师，在实际教学过程中，自身应该保持积极的态度和激情的精神，使学生能够积极感染，进而不断丰富学生的学习情感。

四、注重科学营造和谐的课堂环境，激发学生的学习兴趣

在当代社会，“人人平等”得到特别强调。因此，除了营造良好的课堂气氛外，初中语文还应体现教师与学生在教学中的平等关系。从而促进师生，学生和学生之间的情感和语言交流，从而提高学生的学习效果。当然，基于现代社会高度发达的信息，如果教师能够在课堂教学中创造情境，积极引入多媒体技术，不仅可以让情境创作变得更加便捷，而且可以进一步丰富课堂形势创造丰富在情感上，这样可以结合书中的意境，引导学生，然后让学生直观地感受到作者的写作意图。

例如，在教授《黄河颂》的相关内容时，本文主要描述了中国人民对黄河的深厚感受以及黄河在中华民族发展中的重要作用。因此，在实际的教学过程中，教师可以结合多媒体技术向学生展示黄河的相关图片。通过这种方式，学生不仅可以欣赏黄河的壮丽，还可以进一步加深学生的感情，从而激发学生对祖国大河山脉的热爱。这种教学更符合现代素质教育的恶劣要求。

为了确保在初中语文课程中有效运用情感教育，首要任务是加强师生之间的情感沟通和沟通，进一步丰富学生的情感。当然，在这个过程中，教师还应充分发挥语文教材中的情感因素，以促进他们与学生情感的高度融合，从而有助于提高初中语文教学的质量。

参考文献：

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[2]张宏雷.刍议初中语文教学的技巧及创新教育研究[J].中华少年，2018（03）：58.

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