现代学徒制教育背景下的应用电子专业实践教学改革初探

唐绪伟 钟卫连

摘要：随着我国教育改革的不断深化，各项教育模式也被提上日程，尤其是技术类专业更是备受瞩目，而目前技术类专业大多以学徒制的教学与现代教学相结合模式开展，故此在现代学徒制教育背景下的应用电子专业也应该推陈出新，创新教学模式，梳理教学思路，试图探寻技术人才有效培养的新方法。

关键词：学徒制;应用电子专业;教学改革

在当今社会中，专业技术型人才匮乏，经验丰富的技术工程师数量有限，新生人才缺乏工作验，致使应用电子专业的毕业生无法直接就业，这对针对技术专业的教学方式提出了更高的要求。学习期间，不僅需要理论知识的吸纳，更用注重实际操作能力，迎合社会以及用人单位的需求。

一、现代学徒制教育的内涵

学徒制教育是从我国古代沿用至今的一种教学模式，具有悠久的历史，多用于技术专业的传承中。在未进入工业革命时期，以纯手工为主的时代，学徒制对众多技艺的传承做出了不菲的贡献。

传统的学徒制，是指一门技术在传授时，采取老带新的方式，一位具有经验丰富、技术娴熟的技术人员带领一个初学者，在理论上督促初学者，使其在不断的实践中逐渐掌握技术要领，提升其专业能力，直至能够独当一面。而现代教育下的学徒制是经过历史的沉淀与检测的，实在现代教学模式的基础上，增加实践性，不单纯的掌握理论基础，借助校园与企业合作，互利互惠的实现企业的招聘难题与在校生可以得到充分实习机会，全方位的掌握技术重点难点，更有经验丰富的技术工程师从旁指导，更有助于学生提升技术水平。这样的深度融合，解决了了企业的招聘难、学生的就业难，提升了学生的实际操作能力，更好的突出了学校在教育模式的创新与用心。

二、现代学徒制教育背景下的应用电子专业实践教学的现状及问题

面对日益现代化的社会发展，技术型人才成为各大高校重点培养的对象，而在教育深化改革后的今天，众多高校都已经进行教学改革，创新教学模式，也延用了传统的学徒制教育，虽然目前的改革可以高度契合教育发展要求，但是仍存在许多问题有待解决。

这些问题主要显示在两方面。一方面是建立校业合作平台难度高。对于科学技术迅猛发展的今天来说，企业一般以自身发展为前提，不愿花费经历去校园培养人才。另一方面，学徒制的试点维持和运行难度比较大。校企合作是可以更好的提高教学质量，但是聘请高精尖技术人才作为学校的技术指导成本过高，学校难以负担，另外，这样的尖端人才用于教学，对企业的经营成本有所影响，因此企业即使建立了校企合作，其维持的时间也不会太长，导致教学改革工作无以为继。

三、现代学徒制教育背景下的应用电子专业实践教学的改革对策

1、转变教学观念，为学徒制教育下的应用电子专业教育改革奠定基础

教学改革工作不断开展，创新的教学模式也在不断的推出，但是在教学理念上，许多人仍停留在最初的标准上，以传统的教学理念为依规，但这恰恰影响了成为了教学改革工作不断深化的一大阻碍。教育工作者应不断加强思想教育，转化教学观念。以应用电子专业为例，只有提高电子专业学生的实践能力，才能将理论与实际操作相融合，更好的理解技术要领，在现代学徒制的教育背景下，校企合作是最好的改革方式。将这些信息更好更直观的传递给学生与家长，使其意识到教育改革带来的益处，是实现教育改革的重要一环。

2、基层政府加强扶持力度

目前，我国仍处于教育改革的起步阶段，这一时期，我们离不开政府的的扶持与经济支持。首先，在政策上，政府应鼓励本区域优秀企业与校园建立长期合作关系，校园为其输出人才，解决双向就业问题。其次，在经济上，经济基础决定上层建筑，在教育改革初期，我们仍需要政府在资金上的帮助，改善教学环境，深化教育改革。

3、加强师资队伍建设

在现代学徒制的教育背景下，应用电子专业的实践教学创新是势在必行的，但除了政府的扶植、经济的支持外，打铁还需自身硬，我们需要创建一流的师资团队，与技术过硬的企业合作联合教学，共同为现代学徒制教育背景下的应用电子专业的实践改革奠定理论技术基础。

总结：

综上所述，现代教学理念下的学徒制是全新的技术人才培养模式，尤其是在应用电子专业教育的改革中，具有积极作用。但若想实现电子专业的改革创新，仍存在诸多问题，如校企合作平台搭建困难、学徒制试点难以维持等，所以我国应在积极改革、锐意创新，整合一切资源保障应用电子专业实践的教学改革工作。

参考文献：

[1]晏勇，赵晓雨.现代学徒制在汽车电子技术专业人才培养模式中的改革与创新[J].阿坝师范高等专科学校学报，2017（3）：115-117.

[2]陈卫兵，刘建兰，许秀林.高职应用电子技术专业 现代学徒制人才培养的研究与实践[J].南通职业大学学报，2016，30（4）：14-18.

[3]申利民，李助军，翁桂鹏.高职现代学徒制人才培养模式实践——以广州铁路职业技术学院应用电子技术专业为例[J].职业技术，2016，15（10）：34-36.

[基金项目]2017年度怀化职业技术学院教研教改课题“现代学徒制下的应用电子专业课堂教学改革探究”（项目编号：YJ16015）

作者简介：唐绪伟（1975—）男，湖南怀化人，硕士，怀化职业技术学院副教授，研究方向：高职教研，电子信息与软件工程。