小学班主任工作初探

刘艳

【摘要】小学的班主任是学生的启蒙老师，是班集体的组织者、管理者，是学生健康成长的引路人。因此，在小学阶段，班主任要从小学生的生理和心理发展的个体规律出发，从多方面、一点一滴做起，以一颗真挚的爱心全身投入到工作中，真心实意地去关心和爱护每一位学生的成长和进步，从实际出发，深入细致地做好思想工作。这样才能更好地与学生沟通心灵，收到良好的效果。

【关键词】小学班主任 班主任工作

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）12-0189-01

一、用爱呵护学生成长

心理学家告诉我们，良好的心境能使人的认识活动和意志活动容易被调动起来。而小学生正处于儿童期，身体发育尚不成熟，心理发展处于较低阶段，特别需要班主任对他们的关心和爱护。所以，作为一名小学的班主任，就要用自己的爱去感染学生，让爱在师生之间、学生之间互相传递，使每一名学生在充满爱的环境中健康成长，去争取更大的进步。如我班曾有一位姓叶的学生，从小父母离异，缺少家庭关爱，因此性格显得异常暴躁，在校无心学习，课堂纪律差，又不团结同学，上课常常想起一些与教学内容无关的问题，影响课堂秩序，为此很多老师和同学都对他有意见。对这样的学生我并没有板起面孔用训斥压服的方法批评他。而是从尊重、理解和爱护他出发，从关心他的生活和学习的一点一滴的小事做起，使他感受到被爱的幸福。

二、平等对待学生

农村留守孩子的监护人往往忙于家务农活，没有时间投入到留守学生的教育管理上，从而导致了留守学生养成不良行为习惯和特殊的个性心理。所以班主任要细心观察孩子的一言一行，洞察他们的内心世界。同时孩子们也审视着老师的一举一动，需要被老师发现和重视，随时都努力的表现着自己，有时甚至做出一些让人意想不到的举动来展示自己，以便引起老师的注意，这些现象我们做班主任的老师要理解他们。伟大的心理学家席莱说：“我们极希望获得别人的肯定和赞扬，同样的，我们也极害怕别人的蔑视和指责。”是呀，成人尚且如此，何况小学生呢？在工作中我们不能带着感情、个人好恶来评价一个学生，要平等对待每一个孩子，优秀的学生固然需要表扬，以为他们是其他学生的榜样。如果一味的表扬优生，学困生就会感到自己受到了冷落，产生厌学情绪，甚至产生造反心理，与老师唱对台戏。与优生划清界限，影响班级团结。我们在工作中要尽量发现学困生的优点，放大他们的优点，帮助他们找回自信，让他们抬头挺胸做人，信心百倍做事，一个班主任只有公平的对待每位学生，一个班集体才会充满生机，充满活力，团结友爱，互相帮助。

三、激励差生，努力向上

爱是教师获得成功的基础，是师生关系融合的纽带。因为差生本身存在着心理障碍现象，教师应该用“爱”这把钥匙打开差生心中的凝结，使差生的“内化”起到积极、主动的作用。

我教过一位差生，他的不正行为是纪律松懈，厌学，上课开小差，好惹事，学习成绩全班倒数的一甚至家长都无法管教他。对这位学生我没有责怪他、嫌弃他，而是先从他的心理上找出根源，多方面的去了解他、观察他，在他自身上找优点。其实他很爱卫生，平时穿戴很整洁。我抓住这一点，在班会上大力表扬了他，并要求大家向他学习，也养成一个爱卫生的好习惯。我还趁这个机会向同学们讲了：“讲卫生也是一种美德，一个人講卫生才能有健康的身体，而有了健康的身体，才能更好地学习、工作。”通过这次班会，这位差生心里很受感动，他知道老师不仅在关心他，同学们也在关心他，他红着脸不好意思地说：“谢谢大家”。于是，我趁热打铁，因势利导，耐心引导他，用爱唤起了他积极向上的情绪、唤醒了他执迷不悟的心眼，激起了他对学习的的兴趣，增强了自信心和责任心，向好的方面发展。

四、做好家访工作

孩子是家长心目中的太阳，是他们的未来和希望，“望子成龙，望女成凤”是家长的普遍愿望。农民工外出务工的目的是什么？无疑就是改变家庭生活状况和培养子女成才，后者更甚，他们把自己为完成的目标都寄托在自己的子女身上，我们要理解和尊重他们，正因为农村现状如此，所以留守学生就造成了亲情缺失，在家我行我素。作为班主任老师就有责任走进学生家庭，了解学生在家生活情况，教育他们尊重监护人，力所能及的参加一些劳动，修剪指甲，洗脸洗脚，洗衣刷牙样样自理，养成良好的生活习惯，找出一些在家表现突出者进行表扬，做到学有榜样，学有目标。

总之，班主任工作是一门巧妙的技术，也是一项恒久的工作。自由耐心细致的引导，把自己对学生的期待，融化于对他们的爱之中，这样才能把自己所拥有的知识传授给学生；是自己的热情转化为学生的学习动力。同是学生也才能在良好的环境中学会信任和尊敬师长和他人，才能是学生的身心得到健康成长，提高学校教育效果。