小学班主任做好“留守儿童”工作策略的探讨

黎敏华

摘 要：現阶段，我国社会和经济的发展速度日益迅猛，城市化进程越来越快，诸多年轻劳动力选择到城市务工，在此形势下，留守儿童这个较为特殊的群体便由此出现。现阶段，留守儿童的教育问题得到了社会各界的高度重视。作为教育启蒙的重要阵地，学校对留守儿童的健康成长发挥着极为重要的作用，而班主任则是其中十分重要的人物。本文主要对小学班主任做好留守儿童工作的策略进行了探讨，以供参考。

关键词：小学班主任；留守儿童；关爱

现阶段，留守儿童受到了越来越多人的关注和重视，同时这也是农村义务教育发展中必须引起重视的问题[1]。农村学校中的留守儿童年龄普遍较小，有很少很父母在一起，父母不能及时对孩子进行教育，进而家中了教师的教育负担，为了促进留守儿童的健康成长，班主任应对留守儿童予以密切关注，把留守儿童的教育工作做好。首先，应将留守儿童存在的问题及时发现，然后就此问题制定切实可行的解决方案，最后展开教育和管理。

一、建立档案，做好家访工作

小学班主任要把留守儿童的数量、家长姓名、学生的基本情况、联系电话、家庭详细地址、监护人或其他委托监护人的联系方式认真调查清楚。班主任要把“留守学生”专项档案建立起来，将留守学生父母的联系电话、打工地址、家庭情况以及学生监护人的联系电话和姓名等记载好。对留守儿童的个性需求和个性心理予以密切关注，记录好留守儿童的个极端的变化情况和基本情况，同时对留守儿童展开有针对性的个别教育和补偿教育，并主动联系学生的监护人，选择某一固定时间走访和临时监护人沟通交流，第一时间把留守儿童的情况反馈给临时监护人，给予其帮助，以把儿童的思想工作做好。平时要注意经常性地和留守学生交流，随时把留守学生的思想动态掌握到，促进留守学生健康成长。把教师关爱留守儿童成长成长日记建立起来，对更多帮扶家长进行培养，使其成为“代理家长”，

二、细心观察留守儿童学生的心理

小学班主任在教育教学中，既要把知识传授给学生，同时还要对班上的留守儿童进行细心观察，只要发现他们有问题，便要第一时间与其沟通，给予他们关爱[2]。例如，在笔者的班上有一位叫小平的女生，她的父母长年在外地务工，将其托付给自己的姑姑照看。有一段时间，当我上完课后，她总是跟着我。于是我便将她叫到跟前和其聊天，为她剪指甲，让她充分感受到来自于我的关爱。一段时间后她便告诉我其中缘由：原来是那段时间，他的姑姑不在家，家里只有她一个人，她很害怕回家。把事情的真相了解到后，我便联系上了她的姑姑，征得同意后，让其放学后和我一起回家。经过这件事情后，小平不管是在生活中，还是在学习中，只要遇到问题都会主动告诉我。有时她还会把在我的讲台上放一个苹果、一颗糖。慢慢地，她的学习成绩得到了显著提升，性格也越来越开朗。

三、感化留守儿童，学会关爱他人

诸多留守儿童都是由爷爷奶奶照看，他们十分溺爱孩子，导致孩子觉得父母不在家，我便是家长的“老大”。只想得到别人的关爱，对他人十分冷漠。例如，在笔者班上有一位学生，由于父母长年在外务工，他主要由外婆照看，在一次家长会过后，他的外婆告诉我这个孩子在家里十分懒惰，什么事情也不做，连自己能够做的家务也让外婆做。我明白，外婆对他的溺爱在很大程度上造成了他的惰性，让他只知道收获，不愿意付出，不懂关心他人。之后，我便经常抽周末时间到他家去，帮外婆做事情，并故意将老人很难完成的事情告诉他，并对其进行教育：父母不在家，作为家中的小男子汉，就应承担起照顾老人的责任和义务。这位学生看到我一有空就来家中帮忙，想到自己的责任，也慢慢变勤快了，自己做自己能力范围内的事情，外婆力不从心的事情，他都会主动帮忙，而且周围邻居有事情他都会帮忙，从关爱自己家中长辈开始，懂得了关心身边的人。感恩不仅是一种处世哲学，同时也是生活中的智慧[3]。

四、加大和学生家长的沟通力度

小学班主任只借助自己的力量和威信是不能获得理想教育效果的，必须加大和学生家长的互动力度，尤其是针对留守儿童，只要有机会，就务必要和远在外地的家长联系，和他们交换意见，尽可能和家长达成共识，就算是一个电话，都会让他们感觉父母仿佛就在自己的身边，对自己的学习尤为关注，从而树立端正的学习态度。就学生来说，家长会是家校联系的重要途径之一，班主任可以邀请优秀家长对自己成功教育孩子的经验进行介绍，让大家聊一聊教改的方向，谈一谈教学要求、教学内容以及对学校教育的建议等，以把家长的积极性充分调动起来，竭尽全力对学生保持相同的态度和要求，和学校配合，把孩子教育好，这样才能减轻班主任工作的负担。

五、结语

班主任既是学生的老师，同时也是像父母一般的存在，班主任应经常接触学生，并和学生的父母以及委托监管人等进行密切联系。在“留守儿童”管护工作中班主任所发挥的作用极为重要。班主任应把本职工作做好的基础上，多关心留守儿童，这样下可以为留守儿童营造一个良好的环境，促进留守儿童身心健康成长，同时留守儿童的父母应多为孩子着想，尽可能多陪孩子，给予其充足的关爱。

参考文献：

[1]金丽萍.用爱浇灌，用心呵护——浅议农村班主任如何关爱留守儿童[J].学周刊，2017（5）：20-21.

[2]范艳梅.做好小学留守儿童班主任工作之我见[J].学苑教育，2017（7）：27-27.

[3]蔡志正.做好班级管理工作提高留守儿童教育实效[J].教师，2017（18）：116-116.