浅谈如何提高小学语文课堂教学效率

潘俊钦

摘 要：课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师给学生传授知识和技能的全过程，它主要包括教师讲解，学生问答，教学活动以及教学过程中使用的所有教具。把年龄和知识程度相同或相近的学生，编成固定人数的班级集体；按各门学科教学大纲规定的内容，组织教材和选择适当的教学方法；并根据固定的时间表，向全班学生进行授课的教学组织形式。

关键词：小学语文；课堂

如何提高语文教学的效率成了许多语文老师心中的难题。然而，要想提高语文教学的效率，首先需要提高的是语文课堂的教育，而语文的教育是从小抓起的，尤其是小学语文课堂教学效率是十分难提升的，因此以下我将就此问题提出几个观点和建议：

一、做到有效备课

要提高小学语文课堂的教学效率，首先要做好的就是老师，所以老师在上课之前必须做到有效地备课。

1.确定教学目标，找出难点。

在备课的时候，老师所要做到的第一点就是确定教学的目标。因为有了目标，所以才能够更好的对课堂进行更好地规划，以至于更好地达到教学的目的。其次，在老师备课的过程中，要找出本科的难点，然后进行规划，找到解决的方法。这样才能在课堂上更加有效地对学生进行教育和指导。

2.提前画出课文中的重点知识。

老师还要做到在课前进行备课的过程中，把课文中的重点知识画出来，然后进行归纳和整理。这样不仅能使老师自己更加清楚课文所说的重点知识和内容，还能够有益于老师更好的在课堂上教导学生。

3.了解学生的学习情况。

同时，老师在进行备课的同时，也要了解学生的学习情况，不同的学生在理解和学习的进度上是不同的，因此要找到一个适当的，合适的上课进度来适应整个班级的学生在课堂上的学习。

这样一来，在课前的备课工作才算是初步的完成了。而备课工作的完成，也是为了之后的教学工作完成做一个很好的铺垫。

二、优化教学过程。

在提高小學语文课堂效率的过程中，优化教学的过程不用说，正是解决这个问题的关键之处。

1.合理安排课堂时间。

正如我们所知道的，每一堂课的时间都是有限的，要想在短短的40多分钟内，将整篇文章的内容和是这一节课的内容讲清楚，那么无疑是需要合理的去进行课堂时间的安排了。要明确规划，这一段时间做什么，那一段时间做什么，这样才不会造成教学的混乱，才能在有限的时间内有规律，有顺序地将课堂所学校讲述的内容一一的教授给学生。

2.注重提问，抓重点提问。

而在课堂中也不只是只有老师一番的参与，只有老师在课堂上讲述的课是不完美的，也是效率很低的，只有老师与学生一起互动起来，这样才能加深学生在学习中的印象，从而达到教学的目的。因此，这就需要老师在课堂上对学生提出问题，但是提问并不是盲目的提问要抓住重点，抓住关键，对学生进行提问，同时还要考虑到学生的答题能力和知识的水平，范围。这样才能做到所提的每一个问题都能够有益于学生们的学习。

3.做好当堂检测。

同时，在学习的过程中只学不练也是不行的，所以在课堂中适当的留出一些时间做一次当堂的检测，这样也是有益于同学们巩固这节课所学的知识的。比如说对这节课中所述现的一些重点字词所出一些有趣的或是有意义的题目。当场检测所准备的题目最好是与这节课所教授的知识相通的，或是有关的，这样才能够使学生们对这节课的知识印象更深。同时，老师也可以了解到学生在这节课上学习情况。

三、教会学生学会自学

之前已经说过了，课堂是有老师和学生两方面的协同合作才能够达到一定的学习成果和教学效果的。因此不仅老师要对这节课的内容进行体现，备课，学生也要学会自学。

1.让学生学会预习。

首先，老师要引领学生在课前进行预习，这样学生才不会在课堂上稀里糊涂的不知老师在台上所说是什么东西。也不会造成学生听得云里雾里的情况了。提前预习不仅是对课堂的知识有一个大概的了解。而且为之后的学习也有一定的铺垫作用。

2.让学生学会听课。

其次，学生要在老师的领导下学会听课。听课的本领并不是天生的，而是在后天自己发觉自己所学会的。听课也并不是单纯的听每节课老师所说的话很多，并不是每一句话都是你所需要听的，其中有一些话你可能就不需要那么就可以自动的把他过滤掉了，你只需要抓住你需要的，或者是说抓住你认为重要的话去听，抓住重点学习这样才能用你有限的精力去学到更多的知识。

3.让学生学好复习。

最后，为了巩固课堂所教授的知识，老师还应该让学生学会如何去复习，才能够真正的把这节课所教授的知识转化为学生自己的知识。也是这样才能真正能达到教学的目的和目标，在复习的过程中，学生会把课堂上所学到的知识再进行巩固，这样也就提高了教学的效率以及课堂的效率。

四、总结

以上就是我所提到的对于如何提高小学语文课堂效率所说的一些办法和建议。在这个基础上更需要老师和学生双方的配合，才能更好的达到小学语文的教学目标，也是这样，才能够有效地提高小学语文课堂的教学效率。

参考文献：

[1]黄全明，陈树宝.小学语文教育科研[M].杭州：浙江教育出版社，2001.

[2]董菊初.小学语文课堂教育研究方法学[M].北京：语文出版社，1995.

[3]陈向明.教师如何在小学语文教学中作质的研究[M].北京：教育科学出版社，2001.