摭谈绘本在幼儿园体育游戏中的应用

孙呈芳

【关键词】 绘本;体育游戏;应用;建议

【中图分类号】 G613.7 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）03—0125—01

如何让体育游戏成功、有效，就取决于如何让幼儿在体育游戏中获得发自内心的快乐，并在提高其身体素质的同时，完善人格和个性发展。在一线的教学中，笔者通过观察与实践发现绘本教学可以给予体育游戏完整的游戏情景，可以让幼儿在故事情景中提升身体素质。将故事情节穿插于幼儿爬、走、跑、跳等能力训练中，幼儿不仅感兴趣，而且注意力完全在故事环节中，打破了绘本只适用于静态教学的壁垒。

一、绘本在体育游戏中的具体应用

（一）《一步一步走啊走》与队列练习

绘本《一步一步走啊走》的主要内容是：一个小男孩出去游玩，结果在旅途中遇到了乌龟、大白鹅、鸵鸟、兔子、老虎等动物，等小男孩发现，这些动物已经在他身后排成队，跟他回家。笔者首先在体育游戏之前，为幼儿展示了绘本内容，补充幼儿的已有经验。之后，开展了《一步一步走啊走》的体育游戏活动：首先，让幼儿模仿故事中出现的几种动物。模仿乌龟爬，锻炼幼儿爬行能力;模仿大白鹅摇摇摆摆走路，锻炼幼儿的平衡能力;模仿兔子跳，锻炼幼儿的双脚跳能力;之后，通过组织要求幼儿依照故事情节听信号一个跟着一个走。这次体育游戏对于小班幼儿来说，是进入幼儿园的重要一课。小班幼儿初次来到幼儿园，缺乏队列意识。在日常常规训练中，只有通过教师反复拖拽，形成机械化记忆，幼儿学得痛苦，教师教得辛苦。但是，通过绘本《一步一步走啊走》，故事情节丰富，幼儿也会模仿与学习小动物一个跟着一个走，走成一条直线，互相不推搡，不拥挤。同时，也可以培养幼儿原地踏步走，或者跟随口号“一二一”，一步一步走。

（二）《苍蝇苍蝇快走开》与四散跑或躲闪跑

绘本《苍蝇苍蝇快走开》的主要内容是：一只苍蝇不断地落在了正在野营小猪的肚子上、耳朵上、腿上，不断被小猪驱赶，不受欢迎的故事。笔者在进行体育游戏之前，依旧为幼儿展示了绘本内容，补充幼儿的已有经验。之后利用故事情节中的小苍蝇展开前期的热身活动，让幼儿一只手扮演小苍蝇又飞上天，这样可以让幼儿拉伸活动上肢;又让小苍蝇飞到地面上，锻炼幼儿下蹲的能力。热身结束后，我扮演小苍蝇的角色，告诉幼儿小猪不喜欢苍蝇，不要让苍蝇落在它的身上，但是不能离开聚会范围。这一环节可以锻炼幼儿听教师信号的能力，让幼儿在指定范围内进行四散跑和躲闪跑的训练。幼儿对这个游戏非常感兴趣，也能很快地掌握体育游戏的技能，身体素质也得以提高。幼儿完全沉浸在游戏环节中，生怕小苍蝇落在他的身上，很好地完成了游戏目标。

（三）《肚子好饿的毛毛虫》与爬或钻练习

绘本《肚子好饿的毛毛虫》的主要内容是：一只毛毛虫不断地爬行，不断在吃食物，把事物啃出洞来，最后变成一只蝴蝶的故事。这里，教师利用毛毛虫这一昆虫，让幼儿模仿毛毛虫在地上爬，给予幼儿拱形门充当食物。幼儿利用蹲下身子钻来模仿吃食物，表演整个绘本，在表演中锻炼了幼儿的钻爬能力。

二、绘本在体育游戏中应用的指导策略

（一）积累丰富的绘本资源是应用绘本教学的前提

拥有丰富的绘本资源是进行绘本运用于体育游戏活动的前提。幼儿园应在日常的教育教学环节中，加大教师、幼儿的绘本阅读量，提升绘本阅读的质。只有教师、幼儿的阅读经验增加了，才有好的想法与教学设计的产生。这种阅读也要求幼儿园利用已有资源扩展绘本内容的范围，让幼儿与教师博学多识。绘本量增加了，内容面广了，教师与幼儿也开始喜欢阅读绘本，能从绘本中发现可玩的体育游戏。

（二）把握体育游戏的核心目标是完成游戏的基础

虽然文中反复强调将绘本应用于体育游戏中，但是并非是让体育游戏依附绘本而存活。体育游戏必须以体能训练为核心目标，不能让幼儿没有目标、没有方式地瞎玩、盲玩。所以，教师依旧要掌握体育游戏的过程与方法，依靠绘本的支持，使体育游戏活动更具多样性与趣味性。身体素质的提升依旧是体育游戏的重中之重，不能顾此失彼。

（三）提升教师综合素养是生成综合性课程的核心

使绘本应用到体育游戏中的核心是教师综合素质的提升。在以往的研究中，研究者时常发现教师自身对于绘本的理解很匮乏，更不用提及将它运用至体育游戏中了。因此，让教师多参加绘本方面的培训活动，才能从根本上將绘本运用到体育游戏中，从而生成高品质的综合性课程。