高中语文教学中实施学生自主课堂教学模式的探索

游洲

摘 要：语文是高中阶段比较重要的一项学习科目，对其他学科的学习均会产生重要影响，在传统的高中语文教学中，教师往往以说教为主，严重忽视了学生的主体地位，导致高中语文的教学效率和质量越来越低。新课程教育改革的推进，对高中语文教学提出了更高的要求，教师应该为学生创建自主课堂教学模式。这种教学方式很容易激发出学生对语文知识的学习兴趣，从而提升了高中语文教学的质量和效果。通过分析现有的高中语文教学模式，探讨了高中语文在教学中实施学生自主课堂模式的探索。

关键词：高中语文；学生自主课堂；教学模式

从传统的角度来看，自主学习的理念是在以人为本的教学观念下形成的。这种形式的教学观念作为一种新型的教学方式，穿梭于各个教学科目的课堂中。在自主学习的教学方式下，教师是整个教学的主导者，在一定的时机给予学生方向性的指导，而不是传统意义上的知识传授者。在这种教学方式下，学生对于学习的积极性和主动性都得到了相应的提高。同时，自身的素质也得到了逐步的提升。高中教育是整个基础教育的核心教育，所以高中语文也是高中阶段相对重要的一门课程，教师在教学时应该结合实际的情况，合理地运用自主教学模式，不断地提升学生的高中语文知识和学习能力。下面就探讨在高中语文教学中实行自主教学模式的方法。

一、注重课前的准备工作，指导学生合理预习

在传统的教育方式下，教师是知识的传授者，直接将知识传授给学生，学生接受老师所传达的知识。在这个教学方式下，教师过于注重自己的主导地位，没有对学生的学习进行监督和指导。例如，教师会用极短的时间让学生熟悉课文，再把课文的生僻字讲解一下，这样的教学不能满足学生对高中语文学习的需求，也不能很好地掌握知识。但是在新課改的背景下，教师在教学的过程中应该从知识的传授者转变为学生学习知识的引导者。教师应该在课堂上充分发挥学生的自主性，在学生自主学习过程中及时地引导和帮助学生。在这样的教学模式下，教师一定要对所有学生做出一个全面的综合评估，从而了解学生的学习能力。然后根据教学目标和教学任务来进行高中语文的教学。例如，在人教版教材的《孔雀东南飞》的教学中需要为学生设置一些问题，启发学生独立思考的能力。例如设计问题“1.两人的爱情最后成为悲剧，是什么因素产生的呢？2.焦母和社会对两人的爱情悲剧产生了什么影响呢？3.分析刘兰芝的性格特征。”在教师提出这些问题后，给学生充足的时间去思考问题，让学生独立的找到文章写作的目的及意义。从这一点可以看出，在进行自主学习的教学模式的过程中，教师一定要指导学生进行课前的预习且预习要全面。因为这对该教学模式的开展具有重大意义。

二、教师在进行教学时，要适当进行引导

在自主教学的过程中，学生或多或少都会存在一些问题。在这个时候，教师就要积极发挥自己的作用。在教学过程中，要及时对学生给予帮助，解决学生在自主学习中所遇到的问题。自主学习是将学生作为学习的主体，并且为学生提供了自由的学习天地[1]。但是这并不是说教师就失去了原本的作用和价值，教师不能在自主教学的过程中将自己放置在一个旁观者的角度。例如，在人教版教材《出师表》的教学过程中，在学生在对文章进行翻译的时候，会存在一定的问题，在这个时候，教师就要做一定的引导，并对理解文章好的同学做出一定的表扬。针对文言文中个别句子的含义，学生在自主学习中理解的不到位时，教师应该先让学生熟悉整篇文章，再着重的理解句子。所以在这种自主学习的方式下，教师要及时对学生进行引导。

三、利用多媒体，营造出良好的教学氛围

随着近年来的发展，信息技术在教学过程中发挥了很大的作用。在现代信息技术的引导下，高中语文教学变得更加的丰富多彩。在现代化的教学手段中，多媒体的技术是教学中主要采用的方式，教师在进行自主教学方式下，应该合理地运用多媒体技术[2]。例如在学习《边城》这部分中，教师不能只是单纯地朗读课文，因为这样无法让学生完全的理解课文。所以教师要结合多媒体技术，多媒体教学工具投放配乐课文范读，让学生通过范读去感受课文中的意境，再去有感情地自由朗读并展开讨论，学生在多媒体的播放下，就能更加真切地体会到诵读的魅力，这样就会提升自身的诵读水平。

结合上述所言，在高中语文教学中采取自主学习的教学方式，加快了高中语文教学的发展。这需要语文老师悉心研读教材，不断加强自身学习，汲取新的教学理念，摒弃陈旧的应试教育观念，创设多样化教学模式，为学生搭建自主学习、自由发挥的语文学习平台。在自主课堂教学过程当中，教学要发挥引导的作用，并且还要在学生学习过程中遇到问题的时候，及时地做出解答。教师和学生在教学中只有共同努力，才能发挥出最大的效果。

参考文献：

[1]宋锐.初探高中语文教学实施学生自主课堂教学模式的实践效果[J].作文成功之路（中），2014（10）：59.

[2]吴文琴.高中语文教学中实施学生自主课堂教学模式的探索[J].读与写（教育教学刊），2014（11）：90-91.

编辑 刘瑞彬