课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的运用

许凌

摘 要：阅读一方面是培养一个人知识积累的有效途径，另一方面也有助于良好生活习惯和学习习惯的养成，从初中语文教学来审视整个初中生的阅读效果就会发现，当前情况下初中生的阅读能力还有待提高。想要进一步扩展学生的阅读范围和领域，可以组织相应的课外阅读扩展活动，并且积极组织初中生投入到活动之中去训练自己的阅读能力。同时还应注意有效地结合课内阅读和课外阅读，争取让初中生从各个方面入手提高自己的阅读能力和写作能力。在当前情况下增强学生的阅读能力和扩展阅读训练是很多学校语文教学的重点，阅读能力对初中生语文素养的提升有很大的帮助。因此本文主要研究如何更好地在初中语文教学中开展阅读扩展训练来提高初中生的语文素养和阅读能力。

关键词：课外阅读；拓展训练；作文教学

一、初中语文教学中的课外阅读的内涵

1.培养初中生的课外阅读习惯

在初中语文课堂之中开展阅读课主要是为了提升学生的阅读兴趣，另外，还可以训练学生综合分析文章的能力。培养学生的阅读兴趣和文章分析能力对于提升初中生的语文素养来说有很重要的意义，而且在语文教育新课标之中也有着明确的要求。而学生的良好阅读习惯具体指的就是学生有着广泛的阅读范围，而且在阅读的过程中还善于做好阅读笔记。课外阅读习惯的培养需要教师在阅读之前做好引导作用，初中生在挑选课外读物方面可能比较盲目，所以就需要教师根据学生的具体情况来为他们推荐合适的读物。同时，学生的阅读能力还会受到来自外界的各种影响，比如家庭和学校的教育观念或者是一些报纸杂志的宣传都能帮助学生挑选合适的阅读题材。

2.课外阅读的拓展训练

初中语文的课外阅读和拓展训练对于作文教学活动的开展有着直接的影响关系，在初中语文的教学模式中会发现很多学校倡导学生在读和写方面多下功夫，目的是在读写的过程中从整体上训练阅读能力从而提升作文教学水平。初中生的阅读能力和语文知识的储备相对比较薄弱，所以就需要大量合适的阅读材料来训练这方面的能力，在初中语文教学的标准之中也明确规定了初中生应读课外读物的数量，在大量阅读的基础之上不断地拓展阅读范围，同时还要有效结合拓展训练才能起到更好的效果。最后，初中生所读的课外读物在难易程度上也应该有一个明确的分层，由简到繁的来阅读课外读物从而提升自己的阅读能力。

3.课外阅读拓展训练与语文作文教学

初中语文阅读能力的提升和拓展训练的展开一定要注意结合学生自身的具体特征去考虑，做好因材施教工作才能保证每一个学生都能提升阅读能力。具体的做法就是教师可以在学生开始阅读之前通过谈话了解学生的主要兴趣和阅读中所遇到的主要困难，然后根据了解到的情况来引导学生合理地进行阅读。在涉及到一些著名作家的文章时，教师可以给学生布置作业让他们自己去了解作家的背景和生平事迹。然后在课堂之后引导学生将作者的生平和文章相结合去阅读，通过这种形式来训练学生的文学修养。

二、形式多样的课外阅读模式在作文教学中的运用

1.课纲为实线，以“自我为中心”的课外阅读为主线

初中语文教学要求教师在教学之前必须明确自己的教学目标，另外学校在课程的安排上也要根据具体的教学计划提前做好规划，课程既要考虑到教师的教学工作还要考虑到学生的阅读效果。在阅读模式的构建上一定要结合初中生自身的特点和学生个体的阅读兴趣，尽可能的培养以学生为中心的阅读习惯，在突出学生主体地位的同时还要发挥教师的辅助和引导作用，将学生的被动阅读逐渐演变为学生之间交流合作的主动阅读。

2.虚实结合的课外阅读教学与初中语文作文教学相结合

阅读课程的开展还要注意激发学生的好奇心和热情，以达到更好的阅读效果，教师可以综合分析初中生的身心发展特征和兴趣爱好，从这方面入手寻找健康有意义的课外读物吸引学生去主动阅读，另外，阅读教学活动的开展在尊重学生主体地位的同时还要综合考虑语文教学新课标的要求。除此之外，教师还要布置相应的课外阅读任务来检查学生的阅读效果，然后再综合应用“由点到面”的阅读手法来辅助学生进行阅读协作任务。

3.网络阅读材料在初中语文作文教学中的运用

阅读课程的正常开展和学生阅读能力的提升以及拓展训练等工作必然离不开现代化的教学手段和设备，网络的应用和手机、电脑的普及也扩展了学生获取信息的渠道，初中语文课外阅读也应该适应技术发展和教学活动的发展需求，将网络阅读和课堂阅读有效结合起来，这样才能达到更好的阅读效果。同时还可以将各种聊天软件和搜索引擎引用到自己的阅读过程中去。

初中语文课外阅读教学的开展同时还需要将新课标之下以学生为主体的战略要求有效的落实。阅读课堂的开展和拓展训练目的是在于提升学生的阅读能力和文学修养，而不是为学生的学习增加负担，所以初中语文教师要引导学生将自己的阅读效果体现在作文教学的写作中去，从而促进新时代学生的文学修养。

参考文献：

[1]马捷文.大众传播背景下的中学语文阅读教学研究[D].陕西师范大学，2016.

[2]王利丹.课文标题在初中记叙文阅读教学中的应用研究[D].河南师范大学，2016.

[3]李園园.生命课堂理念下初中语文阅读教学优化策略研究[D].河南师范大学，2016.

编辑 梁素娟