浅析传统文化在高中语文教学中的渗透与开发

陈丰

摘 要：传统文化蕴含的中国优秀传统文化内涵丰富，寓意深远，而如今的传统文化在教学中一般还留存于学生的语文课本中供学生学习、思考以及延续。在现在高中语文课本中，传统文化的渗透大概都浸入其中。汉语作为我们的母语，是我们从小掌握的一门语言，而语文做我们的基本学科，是需要学生仔细学习的。对于高中阶段的学生来说，一些传统的文章，如文言文、古诗词、楚辞汉赋等，他们已经具备了基本的理解能力以及赏析的能力。本文就浅析传统文化在高中语文教学中的渗透与开发。

关键词：传统文化；高中语文；渗透；开发

针对高中阶段的语文教学，传统文化的渗透有利于学生对传统文化的传承与学习。传统文化的传承有利于中华民族的伟大复兴，它是中华民族沉淀了五千多年的文化积累，而对于传统文化在高中语文教学中渗透与发展，有利于高中生对中国传统文化的延续与传承，也可以帮助学生学习传统知识，例如诗词歌赋之类的传统文学。这个阶段的高中生通过对传统文化的学习可以增加对中国传统文化的认知，从而增加民族自豪感与民族自信心。

一、传统文化在高中语文教学中的意义

1.学习传统文化有利于学生树立正确的价值观

纵观中华的上下几千年的文化，优秀的文化底蕴都在今天通过历史的过滤保留了下来。而文化的精华需要找到合适的继承人来进行传承，其中高中生就是最好的载体，高中生的年纪较初中生已经可以接受这些较为复杂的文化知识，而且在新的课程改革体制下，要求高中生去接受和学习中华传统文化。高中生通过对传统文化的学习可以了解到在平时接触不到的文化知识。

对于高中阶段的学生，学校一般会分发与传统文化相关的专业书籍，从而帮助学生接受較为深奥的传统文化。在传统文化中，往往蕴含着十分深奥的哲学知识，在对传统文化的学习中，学生往往能够从中学习到一些有利于个人品格培养的知识，长此以往，学生就能够在不断的学习中树立正确的价值观，从而促进学生道德品质的养成，做一个感恩社会、有责任心的人。

2.有利于对传统文化的保护与传承

在全球文化互通的今天，我国民风逐渐开放，渐渐地与国外许多优秀文化相互融合，相互包容。但是我们的传统文化在不断地传承中渐渐地流失，这些文化遗产渐渐地因为无人保护与传承而消失在现代人的视野之中。此外，现在的互联网技术越来越发达，一些高中生深受网络信息的影响，盲目崇拜西方文化，对传统文化嗤之以鼻，这种现象就是造成中华传统文化逐渐断流的原因之一，不利于中华文化的传承。而将传统文化逐渐地渗透在高中语文课中，能够帮助高中生深度地学习一下中华传统文化知识，在不断的学习中延续传统文化，并且认识到中华传统文化的重要性，做到每个人都担负起保护中华传统文化的职责。

二、如何做到传统文化在高中语文教学中的渗透与开发

1.深入教材，做到传统文化的融合

对于高中语文教材的内容，一般都是经过慎重地编排制成，内容大多是选择了具有重大教育意义的内容，而所选文章内容的质量也是经过教育专家深思熟虑后的决定。在语文教材中融入较高质量以及深度内涵的传统文学作品，有助于学生对传统文化认知的提升和意识的培养，高质量的文章内容可以使学生在学习过程中不断地成长。而教师在进行语文教学时，应该在对教材进行讲解时，在课外素材中挑选一些传统的文学作品引导学生学习，让学生通过自己对传统文化内涵的理解提高自己的见识与知识面，从中学习到传统文化之中蕴含的伟大哲学内容，建立正确的价值观。

2.了解传统文学作品作者的生平世故

就古诗词来说，一般都是诗人将自己的情感用诗词的形式抒发出来，从中体现时代背景以及诗人的仕途状况。在古诗词的教学过程中，学生通过自己对诗词的理解来感悟诗词想要表达的意境。以《雨霖铃》为例来说，这首诗主要想要表达的情绪就是抒发自己仕途不顺，想要远离京城，但是又不愿与相爱之人分离的情绪。而想要了解这首诗想要表达的真实情意，一定要对作者的时代背景以及个人经历有所理解，只有这样才能深刻地了解作品想要表达的情感。

3.通过课外活动学习传统文化

对于学习中华传统文化，只在书中了解是不够的，需要组织一些关于宣扬传统文化的活动。教师可以组织集体进行汉文化的宣传与传承，而这种形式的活动往往会引起学生的好奇心以及参与的积极性，在兴趣中学习是最好的学习方法，学生可以在交流与沟通中学习到更多的传统文化知识。学校方面也可以举办一些以传统文化为主题的活动，可以是传统文学知识竞赛，也可以是汉文化的传承者交流会等活动，从而调动整个学校高中生的学习兴趣。

综上所述，传统文化对高中生的学习与发展的影响是十分显著的，而高中的语文课本又是高中生学习传统文化的主要媒介，因此传统文化在语文教学中的渗透与开发是需要我们仔细探讨研究的，从而完成传统文化的延续与传承。

参考文献：

[1]朱厚霞.浅析传统文化在高中语文教学中的渗透与开发[J].教育现代化，2018（8）：358-359.

[2]田新文.在高中语文教学中渗透传统文化的方法[J].文学教育（上），2017（7）：58-59.

[3]高原.探析传统文化在高中语文教学中的渗透[J].中国校外教育，2017（2）：130.

编辑 田香香