浅谈初中数学教学中如何提高课堂效率

陈麒

摘 要：随着新课改进程的不断深化，目前我国的初中数学教学质量也得到了显著的提高。与其他初中课程相比，数学不但能够有效地提高学生的逻辑思维能力，而且对于培养学生的独立思考以及独立解决问题的能力具有重要的作用。对于如何在初中数学教学中提高课堂效率进行了简要的分析与探索，并给出一些有效的策略，以供相关从业人员进行参考、借鉴。

关键词：初中数学；课堂效率；提高策略

作为一门重要的基础课程，随着数学学科的日益完善，当前初中数学的内容复杂而且学习难度越来越大，使得学生对数学课程的学习兴趣不高。为了能够提高当前初中数学课堂的教学效率，教师必须要对传统的数学教学模式进行改变与创新，并制订出一些有效的策略来提高数学课堂的教学效率，实现教学目标。

一、对学生进行正确的引导

之所以加入趣味性的内容是为了培养学生的数学学习兴趣，提高学生探究能力而准备的，至于复习性内容则是将学生已经掌握的知识和新课程内容进行联接。因此教师就必须要按照数学教材中的不同内容制订出多元化、灵活性强的导入方式，为学生在数学学习过程中构建一个高效的课堂情境。比如说教师在讲解人教版八年级数学教材中的“全等三角形”这一部分内容的时候，可以将全等三角形相关的基础知识运用游戏的方式进行讲解。学生首先会被游戏本身所吸引，在通过游戏学习的过程中既温习与巩固了已经掌握的知识，还能将新的内容引导出来。比如说教師可以在课前准备好纸剪的三角形，然后选择两个学生上讲台寻找藏在一堆三角形中的两个全等三角形，并要求学生给出三角形全等的理由。当学生完成任务之后，教师再把新的知识点“三角形全等的判定”这一部分内容顺利地引导出来。学生通过这个游戏不但能够在短时间内掌握并运用已具备的知识，还能够顺利地激发其对于新内容的探究欲望，并全面提高学习兴趣，为提高课堂效率打下了重要的基础。

二、提高初中数学课堂效率的措施

1.多媒体教学的运用

教师要认真做好备课工作，还必须要深度发掘教材中有价值的内容以及各类知识点，有针对性地提高学生的数学水平并构建完善的思路。除此之外，教师也可以通过课堂辅助教学设备——多媒体教学，把原本枯燥、无趣又难以理解的数学概念或者数学公式，通过动态图片或者视频播放的方式向学生进行直观的展示，这样既能让学生在有限的时间内掌握知识，还可以提高学生对数学内容的理解，对于强化数学课堂效率也有重要的促进作用。比如说在讲解人教版初中数学“几何图形”这一章节的时候，教师可以通过多媒体视频向学生介绍几何图形的起源以及概念，让学生能够对几何图形的发展以及相关知识有一个大概的了解。随后教师再将学生的思维引回到教材当中，开始为学生讲解教材中的知识点与内容。而学生在了解几何图形的相关内容之后，学习效率得到了显著的提高。

2.创新教学模式，激发学生的学习热情

伴随着科学技术的进步与发展，手机移动终端技术也变得越来越成熟，被广泛地运用到了教学过程当中，并收到了良好的成效。而“微课”作为一种新兴的教学模式，对于提高初中数学课堂教学效率具有极为重要的促进作用。相比较其他形式的电子视频，“微课”的时间较短，但是教学效果却更好。作为当前流行的视频教学模式，如果教师在初中数学教学过程当中引入“微课”教学模式，不但能够有效地提高整个初中数学课堂的教学氛围，对于学生的自主学习也是相当有利的。还是以“全等三角形”为例，教师可以通过“微课”的教学模式来提高学生的学习热情。教师先把一个准备好的视频在课堂上进行播放，视频中的内容是一个小朋友踢足球，但是踢的时候把一块三角形的玻璃给打碎了。当视频播放完之后，教师可以向学生提出一个问题：“同学们，假设你们是这个踢足球的小朋友，那么你们觉得需要用哪一个碎玻璃去配玻璃呢？”学生在观看完视频之后，就会在大脑中认真思考。这样的方式对于提高数学课堂教学氛围具有重要的促进作用，还能够培养学生独立思考、独立解决问题的能力。而产生这种效果的重要原因，就是由于教师在视频的导入以及问题的设计方面都更加贴近学生的思维模式以及学生的生活实际。

综上所述，如果想要有效地提高初中数学课堂教学的效率，教师在进行教学的过程当中就必须要对自身教学观念以及教学模式进行调整与优化，并采取积极主动的方式对现有的初中数学教学模式进行改善。

参考文献：

[1]冯鹏俊，李墨清，崔艳萍.优化课堂教学策略，提高教学效率：浅谈初中数学如何激发学生的主动性[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016（12）：124-137.

[2]丁运金，周光勇，詹阳伟.优化教学方法 提高教学艺术：浅谈初中数学课堂中有效教学[A].中华教育理论与实践科研论文成果选编[C]，2015（3）：155-168.

编辑 郭小琴