小组合作学习在初中英语教学中的应用探究

付丽娜

摘 要：素质教育对英语教学工作提出了新的要求，传统的英语教学存在一定的弊端，影响教学效果。在英语教学过程中积极应用小组合作学习模式，可以改变传统英语课堂教学灌输式的教学方式，有利于激发学生学习兴趣，更好地实现英语课堂教学目标。基于此，对小组合作学习在初中英语教学中的应用展开了一定的研究。

关键词：小组合作学习；初中英语教学；应用；研究分析

初中英语教学对学生的综合素质提升有重要作用，英语教学的质量影响着学生的英语知识掌握和英语知识应用能力。如何在初中英语教学中提高英语教学质量是值得思考的问题。笔者展开一定研究，首先分析了小组合作学习在初中英语教学中的应用优势，并对小组合作学习教学模式的应用策略进行具体阐述和分析，希望对初中英语教学工作开展有所启发。

一、小组合作学习在初中英语教学中的应用优势

当前形势下，进行英语教学需要积极应用小组合作学习模式，这种教学模式改变了传统英语课堂教学的灌输式的教学方式，能更好地实现英语课堂教学目标。在初中英语课堂教学过程中，应用小组合作学习模式可以有效丰富课堂教学内容，有利于为学生的学习营造一个轻松愉快的学习氛围，借助小组合作学习模式可以有效提高学生的英语学习积极性，引导学生充分发挥自身主观能动性，变被动学习为主动学习，更好地提高初中英语课堂教学的质量，促进学生整体的英语学习能力不断提高。

二、活躍课堂氛围，提升学生学习兴趣

初中英语教学过程中，学生的学习兴趣对学生的英语学习起到至关重要的作用，学生只有从心理上提高对英语学习的兴趣，才有助于达到事半功倍的教学效果。传统的英语课堂教学往往是采用填鸭式的教学方式，学生只能被动接受英语知识，导致学生的学习兴趣难以提高，影响英语课堂教学效果。通过应用小组合作学习模式，可以有效改善传统教学模式中的弊端，学生的学习兴趣也有所提高，被动接受知识的情况有所改善。初中英语教学过程中，教师应用小组合作学习模式可以有效将英语知识教学组织起来，引导学生采用小组合作学习模式进行英语知识学习和英语对话练习，不仅可以帮助学生提高对英语知识学习的兴趣，同时可以提高学生的英语素养，帮助学生实现更进一步的英语知识应用。

三、因材施教，关注每位学生

初中阶段的英语教学，需要把握每位学生的英语学习情况，每个学生的知识理解和学习能力都各有差别，教师在教学过程中要把握学生的学习特点和个性，如果按照传统的教学模式进行统一教学，难以把握学生的综合素质差异，导致教学工作难以达到实际教学目标，影响教学质量的提高。所以借助小组合作学习模式可以把握和关注到每一位学生，教师在进行小组成员分配过程中，应该积极关注到每位学生的学习素质差异，在小组分配上做到均衡分配，形成学习能力强的学生带动学习能力差的学生的良好态势，这样可以有效带动整体学生的学习，也能够引导全体学生都参与到英语学习中来。当小组合作学习出现一定问题的时候，教师要进行有针对性的教学和指导，保证每个学习小组的整体学习水平都能够稳步提高。

四、倡导师生互动学习

初中英语教学工作中，传统的英语教学往往是教师处于主导地位，导致学生的学习状态难以提高，学生遇到一定问题不敢或不知道如何向老师请教，针对这种情况，借助小组合作学习模式可以有效改善这种情况，教师在进行英语教学过程中，要积极与学生进行沟通交流，从英语知识教学入手，加强与学生的联系，这样可以让学生对教师的情感有一定改善，学生的学习态度也会轻松很多，英语学习也会变得更加主动。遇到一定问题时，引导学生敢于和善于向教师进行请教，有效提高学生的英语学习效率。借助小组合作学习模式可以让学生的主动学习意识不断增强，教师将英语知识学习的权利交给学生，适当进行引导，往往可以起到事半功倍的效果。

五、借助小组合作学习模式组织课堂对话

初中英语教学过程中，教师可以结合英语课本教材让学生采取小组学习的方式进行角色扮演和对话，这种教学方式可以提高学生的学习参与意识，加深对英语知识的理解。比如在进行“A birthday party”教学时，可以组织学生进行分析演练，每个小组进行不同主题的演练，然后进行沟通交流。可以给学生设置三个主题：“welcome to my birthday”“a birthday party in England” “a birthday party in American”，引导学生进行小组沟通和演练，有效提高学生的英语学习参与意识，更好地提高英语学习效果和质量。

总体来说，初中英语教学对学生综合素质提升有重要作用，英语教学质量影响着学生的英语知识掌握和英语知识应用能力。在英语教学过程中积极应用小组合作学习模式，可以改变传统英语课堂教学的灌输式的教学方式，有效活跃课堂氛围，提升学生学习兴趣。在把握小组合作学习在初中英语教学中的应用优势基础上，积极采取因材施教，关注每位学生和倡导师生互动学习以及借助小组合作学习模式组织课堂对话等应用策略，不断提高英语教学质量和效果。

参考文献：

[1]郭小婷.合作学习在初中英语教学中的有效应用探讨[J].新西部，2018（32）.

[2]陆方正.试论小组合作学习在高中英语课堂教学中的应用[J].科学咨询（教育科研），2018（10）：73.

编辑 鲁翠红