初中英语阅读与写作教学的结合途径探讨

汪小艳

摘 要：随着教育体制的深入改革，对初中阶段学生的英语教学越来越重视，并且对教师提出了新的教学要求。在初中英语教学的过程中，教师不仅要传授学生英语教材所涉及的知识，还要采取有效的方式来提升课堂的教学效率，以此实现教学目标。因此，对初中英语阅读与写作教学的结合途径进行详细的分析和探讨，选出合理的教学策略，实现良好的教学效果。

关键词：初中；英语阅读；写作教学；结合策略

英语是学生在初中阶段学习的重要课程，英语学习能力的好坏，对学生今后的发展有着重要的作用。因此，在今后的英语教学中，教师要将传统的教学模式进行改变，勇于创新。将英语阅读与写作教学进行有效结合，不仅能够提高课堂的教学质量和效率，还能够提升学生的英语学习能力和对英语知识的运用能力，培养学生的英語素养，为学生今后的英语学习打下良好的基础。

一、创设教学情境，增加学生的学习兴趣

兴趣能够决定学生学习的好坏，同时也对学生的学习起到促进作用。因此，在今后的英语教学课堂中，教师要充分考虑学生的主体地位，根据学生的实际情况和兴趣爱好制订合理的教学计划，最大程度地激发学生的学习兴趣，使其积极投入到英语学习中。在进行英语阅读的过程中，教师要根据学生的需求创设新颖的教学环境，以此激发学生的阅读欲望，提升学生阅读的主动性和积极性。教学情境的创设要讲究趣味性和独特性，能够吸引学生的注意力，例如，学生在学习七年级下册Module 5“Shopping”时，为了使学生更好地进行英语阅读，可以创设超市购物的情境，教师作为老板，用英语与学生进行交流。如，教师：“What can I do for you？”学生：“I would like to buy a skirt for my mother. ”教师：“What colour does she like？”学生：“Pink.”教师：“All right. What size does she take？”学生：“Small.”教师：“What about this one？”学生：“OK！I will take it. Thank you. ”教师：“You are welcome.”教师和学生模拟老板与顾客之间的对话，能够激发学生的阅读兴趣，使其主动进行阅读，并且在阅读的过程中对重点的句型和词语进行熟练的掌握，以此将其运用在今后的英语写作中。

二、改变教学观念，尊重学生的主体地位

要想将英语阅读和写作教学进行有效的结合，就要将传统的教学模式进行改变，摒弃老套的教学思想和方式，如灌输式教学和填鸭式教学等，将学生被动学习变为主动学习，使其主观动能得到充分的发挥，从而提高学生的学习效率。因此，在今后的英语课堂教学中，教师要尊重学生的主体地位，将传统的教学观念进行改变，勇于创新，明确英语阅读和写作教学之间的连续，在实际教学中将二者进行结合，有利于提高英语教学的有效性，实现教学目标。例如，学生在学习八年级上册Module 12“Help”时，由于本章内容重点讲解的是祈使句和情态动词，并且二者是在英语写作中常用到的句型。因此，在教学的过程中，教师就要引导学生进行有效的学习，对文章中的重点句型和词语记录下来，为今后的写作做好充足的准备。学生在学习的过程中，教师要给予学生足够的关心和耐心，及时为学生解决学习时遇到的问题，同时要对学习优秀的学生进行鼓励和肯定，使其树立学习信心，从而提升学习效率。

三、依据阅读教学，培养学生的写作能力

要想同时提升学生的阅读能力和写作能力，教师在教学的过程中就要充分发掘教材中的内容和知识，使学生进行有效的阅读，在阅读的过程中，教师还要传授学生有效的阅读技巧，并让学生将教材中的重点句型和短语进行熟练的掌握，在提升阅读能力的同时，也提升了写作能力。例如，学生在学习七年级上册Module 10 “Spring Festival”时，本章涉及的重点句型是现在进行时，对学生今后写英语记叙文有很大的帮助。因此，在教学的过程中，教师将有效的阅读技巧传授给学生，使其能够发现文章所包含的重点句型，并对其进行熟练的运用，为今后的写作打下坚实的基础，使学生的写作能力得到有效的提升。

四、鼓励课外阅读，丰富学生的写作素材

在进行英语阅读教学的过程中，教师在引导学生进行教材学习的同时，还要鼓励学生进行课外阅读，有利于丰富学生的英语知识，开阔学生的视野，还能够有效地提升学生的阅读能力。学生在进行课外阅读的过程中，会遇到不同的题材和种类，学生要根据自身的实际情况和对知识的掌握程度，选择适合自己的图书进行阅读，在阅读的过程时，还要将书中重点的、有趣的句子进行摘抄，丰富写作素材，为今后的英语写作做好准备。教师还可以根据学生的实际情况和自身的差异性为学生推荐适合学生的课外读物，例如《疯狂英语》《空中英语教室》《爱丽丝漫游奇境记》《秘密花园》、The Catcher in the Rye等。

五、总结

综上所述，在初中阶段将英语阅读与写作教学进行有效的结合，符合教育体制改革的教学要求，同时也能够满足学生的学习需求。不仅如此，将二者进行有效的结合，能够营造良好的课堂学习氛围，提升课堂的教学效率。对于学生而言，有利于培养学生的综合能力，提高学生的阅读能力和写作能力，以此促进学生的全面发展。

参考文献：

施惠娜.初中英语阅读教学与写作教学的结合[J].疯狂英语（教学版），2016（3）：75-76.

编辑 王亚青