略谈初中语文教学中学生创新能力的培养

摘 要：初中英语教学在初中阶段的教学过程中起到了极为重要的作用，对学生的学习有很大的推动作用，在初中语文教学中，培养学生的创新能力显得非常重要，可以有效提高课堂教学效率。本文论述了当前初中语文教学中培养学生创新思维能力存在的问题，指出在初中语文教学中培养学生创新能力的方法，以供大家参考。

关键词：初中语文教学；创新能力；培养方法

随着全国范围内开展的新课程改革与教学，一般意义上面的教学模式已经很难再适应当前教学的发展需要，在各个学科中都在进行着教学的改革与实践，这一点在初中语文教学之中有着明显的体现。在初中语文教学之中，老师开始逐渐注重对学生创新思维能力的培养，其目的是为了能够调动学生的学习积极性，让学生能够更加高效地学习，不用老师的督促就能够自主学习，这样就达到了教学的目的。老师需要注意对学生创新思维能力的培养，以求能够调动学生的积极性，让学生能够学会学习，喜爱上学习语文知识，这样学生的学习积极性会得到提高。

一、 初中语文教学培养学生创新能力培养中存在的问题

（一） 不重视思维能力的培养

在当前的初中语文教学之中，由于受到了传统教学模式的影响和束缚，老师在教学的时候往往还是按照传统单一的教学模式进行教学，往往是老师在讲台上面讲课，学生在底下听讲的模式，学生很难发挥自身的主观能动性进行学习，都是被老师牵着鼻子走，而且老师在教学的过程中，往往不注重对学生思维能力的培养，只注重学生考试成绩的高低，这样就忽视了学生的全面发展，学生的创新思维能力得不到训练，以后再进行教学的时候就不能提高课堂教学效率。

（二） 没有通过正确的方法培养学生的思维能力

在初中语文教学当中，老师还是未能摆脱传统的教学模式，还是采用一般的教学方式进行教学，在课堂上采取“满堂灌”的形式进行教学，这样学生在听课的时候往往没有自己遐想和思考的时间，不能更好地进行语文学习。而且在培养学生的创新思维能力上面，老师往往不能运用正确的方法来培养学生的创新思维能力。学生往往只能跟着老师的步骤来进行学习，缺乏独立思考的意识，缺少对事物独到的见解和认识，这样学生的创新意识得不到加强。加上很多老师自身的教学理念没有得到更新，在培养学生方面没有注重对学生自主学习能力和课外实践的能力进行培养，这样就很难对学生的学习产生积极地影响，只是让学生学会了做题和考试，但是其综合能力方面比较欠缺，不能有效地提高学生的综合能力。

二、 初中语文教学培养学生创新思维能力的策略

（一） 改变教学观念

当今在初中语文教学当中，传统的教学观念占据了很大的空间，对学生的学习产生了很大的影响，已经不能适应这个时代的特点。因此，要想培养学生的创新思维能力，老师就需要注意对教学观念进行更新，改变传统的教学观念，不要让单一的教学模式束缚了整个教学的进展。作为老师来说，要注意合理地运用现代信息技术，通过多媒体技术将所要讲述的初中语文知识更加形象地展示给学生，让学生能够从中体会到乐趣和快乐，也能够更加直观地学习语文知识，这样学生的学习效率会得到很大的提高，能够更加高效地学习语文理论知识。当然，对于多媒体技术教学来说，也可以增强课堂教学的趣味性，让学生在上课的时候感到乐趣和快乐，能够更加愿意去接受所学习的语文知识，这样学生的学习效率会得到很大的提高，愿意去自主地进行语文学习。另外，在整个的初中语文教学过程当中，老师需要注重对学生的课堂主体地位的培养，让学生能够成为课堂教学的主体，让学生对所学习的内容建言献策，发挥自己的特长来解决所学习的语文问题，这样学生解决问题的能力会得到提高，之后学习会更加积极。

（二） 采用新型的教学方法

如今，新课程改革已经进行了很多年，传统的教学模式与方法已经很难适应当前教学的发展需要，急需要对教学进行深入地改革与实践，这需要老师总结经验，多用一些新型的教学方式进行教学。首先，老师可以运用小组合作学习的模式来进行教学，通过小组合作学习，来让学生之间能够彼此探讨问题，提高学生自身的创新能力与思维能力，这样学生之间既能够相互合作，共同来学习语文知识，又能够促进自身创新意识和创新能力的提高，这样整个的教学氛围比较浓厚。其次，老师需要在课堂上给学生营造良好的教学氛围，让学生能够在一种浓厚的学习氛围当中学习语文知识，这样学生的学习效率才能够得到很大的提高，之后的学习才能够变得更加积极。给学生营造良好的课堂教学氛围，可以让学生在学习的时候能够热爱学习，培养自身的创新意识和创新能力，让自身的创新能力得到很大的加强，同时能够与老师之间处理好相互合作的关系，来促使课堂氛围融洽，这样学生的学习会变得更加积极。

（三） 培养学生的发散思维能力

在初中语文教学当中，学生的发散思维能力的培养对于学生创新思维能力起到了极大的推动作用。老师需要在进行语文教学的时候，注意设计一些科学的教学方案，来培养学生的发散思维能力，让学生的发散思维能力得到很大的发展和提高，老师需要注意理论知识与实践之间的相互结合，能够根据实际生活来培养学生的发散思维能力，让学生的思维能力得到扩展和提高。比如，老师可以设计一些有趣的课外实践活动，让学生能够在课外活动当中，来发挥自身的特长。老师可以通过一些诗歌和歌曲表演，来让学生能够深刻体会到语文学习的内在含义，让学生的思维能够得到发散和提高，促进自身思维能力的发散，让学生的学习能力能够得到提高。同时，老师也需要让学生之间相互合作与进行实践操作，用语文理论知识来解决一些实践上的问题，促进学生自身认知水平的提高，之后再进行语文学习的时候，就会变得更加高效。

总之，对于初中语文教学来说，要想培养学生的创新思维能力，老师需要对所教授的理论知识加以总结，让所教授的理论知识能够与实践之间相互结合，以此来促进学生实践能力的提高。通过这样的培养，能够提高学生的创新思维能力，能够让学生的创新思维能力得到更大地提高和發展。

参考文献：

[1]徐建兰.浅析初中语文教学创新思维能力的培养[J].中国科教创新导刊，2016（2）.

[2]曾丽萍.浅谈初中语文教学中学生创新能力的培养[J].中学生语文（高中版），2016（12）.

[3]罗可松.论初中语文教学中学生思维能力的培养[J].才智，2015（36）：117.

作者简介：王春艳，河南省焦作市，焦作市孟州南庄中心学校。