从天理到人心

闫惠惠

一、教学目标

知识与能力：

1.对宋明理学的代表性人物进行了解，把握其主要思想观点。

2.探析宋明时代儒家学说的发展，了解其对社会及生活的重要影响。

3.对学生分析古代思想家的思想、观点的能力进行培养。

过程与方法：

1.学生在教师的指导下开展一定主题的多种探究学习活动，加深对宋明理学的认识。

2.能够积极开展讨论探究活动，对宋明理学与传统的儒家学说之间的异同点进行分析。

3.以小组合作模式开展学习活动，注重交流，能够在观察、分析、比较当中解决遇到的问题。

情感态度与价值观：

1.在对宋明理学进行学习的过程中，体会中华民族传统文化的博大精深，感受中华民族思想文化的源远流长，进而提升身为中华民族传人的自豪情怀。

2.培养学生强烈的使命感与责任感，促使学生树立为国家、社会、人民服务的崇高理想。

二、教学重、难点

教学重点：

理解并掌握程朱理学以及陆王心学的内容和特点。

教学难点：

理解并掌握程朱理学以及陆王心学的内容和特点，能对程朱理学和陆王心学进行客观评价。

三、教学方法

设问法、讨论法

四、教学过程

（一）导入

同学们，我们都知道自从秦朝的焚书坑儒和汉朝的罢黜百家、独尊儒术之后，儒家学说在中国的思想发展当中就始终占据着龙头的地位。但是到了唐朝时期，佛教和道教逐渐兴起，儒家学说的正统地位受到了严重的威胁，因此一场捍卫儒家学说、复兴儒家学说的运动逐渐开始了，其中韩愈就是领军人物之一。在这场复兴运动中，儒家的学说逐渐上升到了“天理”的层次，并囊括了从天理到人心的一系列学说，并被称为新儒学。今天我们就对此进行探究。

（二）新课

1.三教合一——宋明理学兴起的背景

三教，就是指佛教、道教、儒教三教。在我国古代，儒教是影响最为广泛的一个教派，它深深植根于中国人的内心，对中国人的为人处世的方式、对人生价值的认知、对行为习惯的养成都发挥着重要的作用。汉朝是儒家独尊的时期，也是佛教传入中国、道教逐渐形成的时期。到了南北朝时期，儒家学说的信仰危机到来，儒教逐渐式微，道教和佛教逐渐兴盛起来。同学们，你们谁能对这一时期的社会发展对三教合一的促进作用进行分析？

（学生进行探究、回答问题）

明确：魏晋南北朝时期中国正处于战乱之中，社会动荡，人民生活困苦，儒家思想所倡导的君权神授逐渐失去了存在的意义，而佛教倡导的因果、轮回寄托了对美好生活的向往，道教的长生不老给了人们生活的希望，所以三种教义逐渐融合，产生了一种新儒学，也就是理学。

2.宋明理学

（1）程朱理学

①代表人物

北宋的程颢、程颐等，南宋的朱熹。

②主要思想理论

程颢、程颐理论的核心：天理——世间万物只存在一个天理，那就是宇宙万物的本源所在，现有的天理，才出现万物。天理和伦理进行联系，主张人需要讲求道德、讲求伦理，要具有“人性”。主张采用格物致知的方法来把握天理。

朱熹理论：把天理同纲常联系，提出了“存天理、灭人欲”的理论。对格物致知理论进行深化，提出要崇尚道德。具体可以归纳为理气学说、心性学说、认识学说、功夫学说四种。

③程朱理学理论的影响

程朱理学迎合了统治者的政治需求，符合统治阶级的思想需求，對封建专制制度进行了大力的维护，因此在南宋以后就成为官方极力推崇的哲学，尤其是朱熹汇编的《四书章句集注》更是成为科举考试的官方教材。朱熹的思想观点影响颇为广泛，流传到日本和朝鲜等国之后，更是形成了朱子学派。

④在当今时代，程朱理学对我们的学习来说还具有哪些现实意义？

（学生讨论进行回答）

明确：学习当中应当注重实际，细心对待每一个知识点，掌握之后再进行融会贯通，实现自己学习能力、学习效果的不断提高。

（2）陆王心学

①代表人物

南宋的陆九渊，明朝的王阳明。

②主要思想理论

陆九渊的心学理论讲求“心即理也”；强调天地、世间万物都在人心——“宇宙便是吾心，吾心便是真理”；通过自我反省、强化内心便可以得到“天理”。

王阳明的心学理论主张“心外无物，心外无理”；讲求“致良知”，即知行合一。可见王阳明所强调的是个人的自觉性和主宰性。

③陆王心学理论的影响

从明朝中后期开始，陆王心学理论逐渐得到了不断发扬，其影响也逐渐变大，时至今日其对政治、文化、道德等方面的影响都非常明显。

（三）辩论

到此，我们对宋明理学中程朱理学、陆王心学从天理到人心的介绍已经接近尾声，那么同学们你们认为宋明理学到底是积极因素更多，还是消极因素更多呢？大家可以依据自己的观点进行辩论。

示例：

积极：对中华民族气节的形成起到了一定的推动作用；注重道德品质建设；注重自我管理、自我克制；强化人在社会发展中的责任感与使命感……

消极：用腐朽的思想来为封建专制制度为虎作伥；不注重人权，重男轻女、重君轻臣、重君轻民、因循守旧……

（四）小结

同学们，本节课我们学习了宋明理学，其主要特点表现为宋明理学是对儒家学说的进一步的思辨化发展，更加强调伦理道德在其中的核心地位，是将儒家学说佛学化的表现。可以说宋明理学促进了我国哲学体系的形成，在我国历史上是具有里程碑意义的。

（五）布置作业

编辑 高 琼