初中思想品德课堂导入策略初探

胡金照

摘 要：导入设计作为课堂教学设计不可或缺的一部分，其在课堂教学活动开展中发挥着至关重要的作用。然而，就当前的初中思想品德课堂教学情况来看，忽视课堂导入或无法有效进行课堂导入的现象大量存在。主要立足多年的教学经验，就如何导入新课进行详细说明。

关键词：初中；思想品德；课堂导入；导入策略

导入作为课堂教学活动的起始环节，良好的课堂导入不仅可以吸引学生的注意力，还可以将新知内容自然而然地展现在学生面前，促进有效课堂的建构。但是，就当前的初中思想品德课堂教学而言，其课堂导入存在着诸多的问题，如忽略导入，直接讲课、方式单一，思维僵化、时间不准，或长或短、内容离题，材料杂乱等。这些问题的存在严重影响着思想道德课堂教学活动的有效开展。对此，在本文中，我主要立足这些问题就如何有效导入新课进行详细说明。

一、课堂导入的准备策略

观念是教师教育行为的灵魂，教师只有在思想上对课堂导入给予充分的重视，其才能设计出有效的课堂导入活动。在教育界出现了这样一种怪现象，随着教师教龄的不断增长，其教学激情会逐渐地削弱，由此导致课堂导入越来越简单。造成这一现象的原因在于教师对课堂导入的不重视，教学观念出现了偏差。由此，要想成功地导入新课，教师需要观念先行，对课堂导入给予充分的重视，如此才能保证各种导入策略落实到教学实践之中。

二、课堂导入设计和实施策略

1.明确导入思路

在设计导入活动的时候，教师需要有一个较为明确的思路做指引，如此才能达到事半功倍的效果。我在设计导入活动之前，首先会对所要讲授的新知內容进行深入的分析，既了解新知教学的目标、重难点知识等，还了解学生的思想品德学习实际情况，如此才能有的放矢地做好导入准备工作。接着，则是要在学生的学习情况和新知内容之间寻找一个契合点，以此来设计导入内容。最后，则在备课环节，自己先对所设定的导入活动进行演练，看一看其是否具有可行性，在应用的过程中可能会起到何种作用等。如此做好充分的导入准备才能为其实施奠定坚实的基础。

2.选择导入形式

初中思想品德课堂导入形式是多种多样的，要想充分地发挥课堂导入的作用，教师需要立足教学所需和学生的学习实际情况，选择合适的形式。以《珍爱生命》这一课教学为例，我在选择导入形式的时候，对以下几方面进行了把握。

首先，《珍爱生命》这一课主要包括三个框架的内容，这三个框架内容之间有着密切的联系，倘若在选择导入形式的时候，教师单纯地使用一种形式，则会使学生在知识点的认知上产生模糊。立足这三个框架知识之间的递进关系，我按照引导学生感知生命的多样性—体会生命的独特性—升华情感这样的顺序选择了不同的导入形式。

在组织《世界因生命而精彩》该内容教学活动的时候，我在导入活动开展中，先利用多媒体直观形象地向学生播放了《敕勒歌》，青青的草地，在天空中自由翱翔的小鸟，在草原上自由奔腾的骏马……如此画面一经播放就吸引了学生的注意力。在学生积极情感被充分调动起来的时候，我引导其在观看之后谈一谈自己的感受，最后我根据学生的回答加以总结，点出生命这个主题，世界因为多彩的生命而变得绚烂多彩。如此，自然而然地实现了新课导入。

在组织《人的生命的独特性》该内容教学活动的时候，我借助活动形式实现新课导入。在教学之初，我引导学生自主地拿出一种白纸，然后将自己的指纹按到这张纸上，并签上自己的名字，将自己的性格、爱好等写出来。在写完之后，以小组为形式分享自己书写的内容。在共享的过程中学生会发现，每一个人所写出来的内容是不一样的，这是为什么呢？在这样的活动和问题的驱使下，学生的课堂参与积极性自然会被调动起来，根据学生产生的问题，我自然而然地引入生命的独特性，顺其自然地开展新知教学活动。

在组织《珍爱我们的生命》这一内容教学的时候，我先利用多媒体直观地向学生展示了2008年汶川地震的图片和有关材料，并重点向学生展现了《有一种微笑叫坚强》这则材料，在阅读材料的过程中，学生会为小女孩尽管丧失了双腿，但仍乐观地鼓励他人“要坚强”的场面所感染，其内心会受到剧烈的震撼，以此感知到生命的来之不易，我们要乐观地面对生命中的一切，珍爱生命，如此在学生的自主感知下新知内容实现了自然展现。

在这样不同形式的课堂导入活动中，学生的课堂参与积极性不仅可以被充分地调动起来，其还可以准确把握三个框架之间的联系，为其加深对所学的理解，建构起系统的知识结构打下坚实的基础。

除了以上所提及的内容之外，教师还可以利用生活导入、情境导入等形式。总之，在初中思想品德课堂教学活动开展中，教师要对课堂导入给予充分的重视，在导入观念的驱使下，立足教学所需和学生的学习实际情况，采取不同的形式引入新知内容，在激发学生新知探究兴趣的基础上，自然而然地实现新知展现，促进有效课堂的实现。

参考文献：

[1]金波.初中思想品德课课堂导入之我见[J].改革与开放，2014（22）：72，74.

[2]卢俏伶.浅谈初中思想品德课的导入艺术[J].科教文汇（中旬刊），2014（9）：168-169.

编辑 高 琼