硕士学历高中教师职业归属感研究

陈藕萍

摘 要：立足职业归属感相关理论，以浙江省某三线城市中的三所非知名中学为研究对象，借助调查问卷和座谈走访等方式，对这三所学校的硕士学历高中教师职业归属感进行现状分析，最后从生理、安全、社交、尊重及自我实现这五个维度提出职业归属感提升策略。

关键词：职业归属感；硕士学历；中学教师

一、研究背景及意义

随着以硕士研究生为主的高学历教师人数的增长，管理高学历教师也慢慢成为政府管理机构需要迫切考虑的议题。当前教育管理者亟须面对的重要课题就是怎样激发高学历教师对教师职业的认同感和荣誉感，而职业归属感的调查就是对教师员工一种较好的了解方式。

以大数据为核心的信息时代已经到来，收入待遇、工作强度、学校环境、自我成长等因素决定了一名教师职业归属感的高低。对于学校而言，教师是最重要的人力资源，是承担学校教学、教务等大部分工作的核心资产。本文以浙江省台州市某三线城市的三所非知名中学为研究对象，该三所中学为该县级市仅有的三所浙江省二级普通高中特色示范学校，但距离省内知名中学差距还是很大的，离本城市的其他两所知名学校也存在较大的差距。近年来，该三所中学借助政策支持逐渐引进硕士学历教师来学校任教。这些硕士学历教师努力工作并创造了不俗的成绩，但受制于各方面因素，这部分高学历教师流失率也不容忽视，尤其跳槽至周边知名学校的情况比较普遍。本文正是以这些非知名学校中的碩士学历教师职业归属感为主题开展研究，对非名校如何在激烈的竞争环境中培养人才、留住人才、成就人才等多方面具有重要的现实意义。

二、问卷设计及调查结果

（一）调查问卷设计的原理

笔者参考职业归属感相关理论知识，该调查问卷依次包含生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我实现需求五种模块，每种模块设置四项问题。该调查问卷的每一类问题均根据李克特量表设置“非常同意”“一般同意”“不一定”“不同意”“非常不同意”五种答复，以5分、4分、3分、2分、1分共五种来计算总分，该总分能够说明该调查人对问题反应的不同状态。该调查问卷共20个问题，总计100分。

（二）调查问卷发放与收回情况

本次共有36份调查问卷发放，有35份收回的调查问卷属于有效问卷。按照教师所属年级段分类：有12位被调查人执教高一年级，12位执教高二年级，11位执教高三年级。按照被调查人性别分类：有19位女性问卷被调查人、16位男性问卷被调查人。其中执教高一年级的教师有7位女性，5位男性；执教高二年级的教师有6位女性，6位男性；执教高三年级的教师有6位女性，5位男性。

（三）调查问卷结果见下表

三、硕士学历高中教师职业归属感现状分析

通过调查问卷及谈话方式，笔者分析发现：该三所非知名中学硕士学历教师在职业归属感方面的五个维度都有不同的得分，安全需求模块、尊重需求模块、社交需求模块都有较高满意度，但是生理需求模块和自我实现需求模块却是较低满意程度。我们要从多种因素、多种原因角度去分析探讨。

（一）生理需求模块分析

笔者分析认为该三所中学硕士学历教师的薪酬水平同律师、医师、公职人员、部分企业员工相比确实偏低。男性仍然承担着赚钱养家的家庭责任，女性在此方面的责任相对较轻，这是女性较易获得不低的生理需求方面的归属感的原因。

（二）安全需求模块分析

事业单位员工有这样的感受是普遍现象。在“我的职业未让我感受痛苦等人身安全”选项中，男性硕士学历教师3.5的平均得分、女性教师4.1平均得分，这是因为女教师大多数性格温和，在管理学生时一般不会直接与他人发生各种冲突，而部分男性教师倒未必，这就是两者得分差异的原因。

（三）社交需求模块分析

笔者分析产生该种结果的原因是：在社会多达千万种行业中，学校仍然是被看作是象牙塔一样的地方，人与人之间勾心斗角、尔虞我诈的情形并不多见。而女性硕士学历教师的社交满意度分数更高则恰恰说明了女性在与人相处等方面的优势是显而易见的，她们更容易获得社交层面的各种资源。

（四）尊重需求模块分析

该三所非知名中学的硕士学历教师在尊重需求模块各项问题的选项也普遍不低，男性教师往往能够得到组织及领导更多的尊重，因此比女性教师更能在仕途方面获得更好的发展。

（五）自我实现需求模块分析

在“学校提供给我较多的职业培训”这一选项，男女性硕士学历教师的得分普遍很高，这与目前各类学校非常重视职工培训的导向密切相关。

四、硕士学历高中教师职业归属感提升策略

本章节结合职业归属感相关理论，以上一章节关于硕士学历高中教师职业归属感五个层面的现状及影响因素为分析基础，从五个不同维度提出改善非名校高学历教师职业归属感的策略。

（一）生理需求提升策略

学校可以从以下三个方面尽力满足。

1.适当提升硕士学历教师的福利待遇

笔者认为，在一些不违规的福利方面，学校应该尽全力替教师争取。比如可以适当增加餐补、交通补贴、加班费等福利，对于保障高学历教师的福利待遇、提升职业归属感有明显的作用。

2.着力改善硕士学历教师的居住条件

在目前的政策环境下，为教师修建集资住房已经是不可能完成的任务。笔者建议，相关学校可以向上争取政策扶持，对学校的旧宿舍进行翻新，着力改善硕士学历教师的居住条件。

3.合理安排工作量让园丁们快乐工作

高学历的新教师，他们经验不足，在工作上往往需花费比常人更多的时间。笔者建议相关学校可以增加后勤工作人员的数量，减轻高学历教师在行政方面的工作量，让他们把精力完全投入到高质量的教学当中。

（二）安全需求提升策略

笔者简要从以下两方面进一步提高教师的安全需求。

1.加强校园安保措施

建议相关学校增加执勤安保人员数量，配备先进的安保工具，加大巡逻次数，以此防范威胁教师学生人身安全恶性事件的发生。

2.健全教师社会福利制度

相关教育主管部门应积极按照党中央、国务院关于提高教师收入待遇的指导意见进一步完善相关制度，使“义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平”落到实处。

（三）社交需求提升策略

笔者认为，学校及相关部门可以从以下两方面发力：

1.为高学历教师搭建和谐朋友圈

学校可通过民主会议、集体活动等为教师创造更多的沟通交往，引导高学历教师创建良好的师生关系，如此才能树立尊师重教的良好风氣。

2.要热心担任高学历教师的红娘

很多硕士学历教师从离开校门那天就已经开始直面婚姻生育的巨大压力。学校及相关部门应积极采取手段，可以在扩大相亲大会的规模、提升相亲活动的层次等方面下功夫。此外，相关主管部门也可以出台优惠政策，比如，只要是高学历教师的配偶而且具有研究生及以上学历的，学校就可直接聘任其入职。

（四）尊重需求提升策略

笔者认为主管部门可以从以下两方面着力提升：

1.为高学历教师专门建立发声提建议的平台

笔者建议学校管理者要充分了解高学历教师的诉求，为其专门建立能够有效发声提建议的平台。还可以建立教育局局长信箱、教师代表大会、教师工会组织等多种形式，充分掌握高学历教师的诉求。

2.努力提升教师行业的职业吸引力

笔者建议相关部门要完善教师行业绩效工资制度，提高高学历教师待遇，让教师行业成为新时代人人向往的朝阳行业。

（五）自我实现需求提升策略

自我实现需求是马斯洛需求理论中最顶层的需求，笔者认为学校可以从以下三方面着力提升：

1.依照高学历教师的不同特质分配工作

硕士学历教师有着强于普通教师的科研能力，学校在申请课题论文、实施社会调查等科研方面，可让高学历教师充分参与。

2.激发高学历教师超越自我的斗志

笔者认为要改革教师职称评价制度，实行多方面考核评定职称，尤其要重视教学过程的评定比重，增加教师教育教学能力的权重，激发教师不断超越自我的斗志，让高学历教师能真正贡献在教书育人层面。

3.积极引导高学历教师树立奉献精神

宣传部门要注意引导教师树立奉献精神，利用多种渠道广泛宣传社会主义核心价值观，传递敬业奉献的社会正能量。

参考文献：

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编辑 李烨艳