高中数学课堂教学方法之我见

包新国

摘 要：新课程标准提出，教师要提高课堂教学效率和体现高效课堂。那么，提高课堂的教学效率和学生的学习效率，就成为教师的首要任务。教师要想教好高中数学，就要充分了解新课标的内容和把握知识结构，才能在课堂上充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极性。教师要善于运用现代教学手段和恰当的教学方法，充分发挥学生的主体作用，调动学生的学习积极性。

关键词：高中数学；课堂教学；方法

一、学生是学习的主体，教师要围绕着学生展开教学

一堂课通常都是固定时间45分钟，教师要充分利用好这个时间，在规定的时间内提高讲课效率和学生的学习效率。教师不能完全占有这几十分钟，在课堂上只是以自己讲解为主。教师要合理分配这几十分钟。在开新课之前，教师应该抽出十几分钟的时间，对旧知识进行回顾和总结，让学生不断回顾和复习，把以前所学习的知识串联起来。然后再进入下节新课内容，这样学生学习的知识就会变得系统化，在以后复习的时候也会变得很有规律性。学生接受知识的最佳时间就是30分钟。接下来，教师要把握好这30分钟，教师在讲解一段知识后，要有意识地进行停顿，要给学生留有空白，让学生进行消化和吸收。教师要彻底改变一人唱独角戏的课堂教学模式，变学生被动学习知识为主动接受知识，让学生成为课堂的主人。教师可以作为学生的领路人和知识引导者。

如果教师什么事情都亲力亲为，学生的思维能力会被大大限制，长此以往，学生变得很懒惰，遇到问题不愿意思考，就等着老师公布现成答案，这样对于课堂教学和学生学习数学是非常不利的。所以说，教师要围绕着学生展开教学。

二、教师要善于应用现代化教学手段

教师在课堂上，除了要运用常用的教学手段以外，还要善于利用现代化教学手段。信息时代，很多教室都配备了多媒体教学工具，教师要善于利用多媒体工具。通过多媒体的展示，使得教学内容更加清晰、一目了然。通过图片、声音、视频等形式表现出来，使得学生有一种身临其境的感觉。学生对于新课的内容理解起来也非常容易，促进了学生对知识的掌握。

多媒体教学有着很强的优势，对传统教学方法进行了变革。利用多媒体进行教学，一是省去了教师板书的时间，利用这段时间学生可以观察、分析和思考；二是减轻了教师的教学工作量。例如：在讲解课堂例题的时候，教师可以通过多媒体课件展示出来，上面配有图片和文字说明。让学生自己利用已有的知识进行解答，最后再公布答案。上面的步骤非常清晰，学生可以将教师的解题方法跟自己的方法进行对比，剩下的时间可以多进行师生互动，学生在课堂上向教师多提出问题。另外，传统的教学中，教师讲解完，学生抄笔记也需要很长时间，容易耽误讲课时间。但是多媒体就比较省时省力，学生在做笔记的时候，可以用手机拍照，课下再进行复习，也省去了学生课堂做笔记的时间。

三、教师要选择恰当的教学方法

教师在教学的时候要选择恰当的教学方法，提前熟悉教材内容，在课下要根据教材内容和知识点进行重组和整合，上课要灵活运用教材。在数学教学中，教师要通过师生共同努力，使学生同时获得知识、数学能力、心理和技能等多方面的提高，来提高学生的综合素质。每节课课下做好充分的备课，每节课的任务和目标要清晰和明确。教学方法虽然很多，但是在课堂上，我们都要采用传授方法，让学生接受新的知识。我们可以结合课堂内容讲解、提问、师生互动、讨论和课后练习等多种方法进行。在课堂上常见的还有例题教学方法，通过一道例题讲解和分析，让学生掌握这道例题的解题方法和思路，从而归纳出知识点。教师根据不同的教学内容，酌情安排教学方法。

四、教师要面向全体，及时鼓励

高中新课程的宗旨更注重学生的发展。教师要根据学生在课堂上的表现，给予鼓励和赞美。在教学中，教师要充分了解班级学生的特点和学习成绩。在课下留作业的时候，教师要做到分层设计。针对成绩差的学生，尽量留一些基础性的作业，让学生通过基础例题来尽快弥补基础知识，尽快提高基础知识的掌握；对于成绩一般的中等生，教师应该留一些本节课的内容和课后练习，让学生当堂的内容课下尽快消化；对于数学成绩优异的尖子生，教师除了留一些本节课的课后练习题外，再留一些拓展性试题，扩大学生的知识面。教师还可以成立数学学习小组，按照班级水平进行划分，每个小组由尖子生、中等生和后进生组成，让尖子生带动中等生向更好的方向发展，中等生在学习过程中有任何问题可以向尖子生咨询。中等生在完成自己作业的同时，还可以帮助后进生，多跟他们讲解一些基础知识，帮助他们尽快赶上大部隊的步伐，脱离后进生。在学习过程中，利用小组的合作精神，让学生在互帮互助中前进和提高数学成绩。在学期末，教师会进行小组统计，成绩的好坏是由小组总体成绩决定的。这样就消除了个人帮助同学的怠慢心理。最后根据小组的成绩情况评出奖项，既提高了学生的个人成绩，又使班级整体得到了提高。

总之，在新课程背景下的数学课堂教学，要想提高课堂教学效率和学生的学习效率，教师就要充分了解教材内容，采用多种方法进行教学，课堂教学要面向全体，课下作业要分层次设计，要重视班级后进生的转化，成立学习小组，这样学生在学习过程中才能形成团结合作的精神，才能提高数学课堂教学效果和班级整体的数学成绩。

编辑 郭小琴