文化视野下的初中英语阅读理解能力的培养

摘 要：随着经济全球化的发展，英语成为国际通用语言。英语的学习，对于学生未来的工作交流有着不可忽视的地位。英语，作为一门外语，对其学习方式归结起来为听、说、读、写。我国的中学生，对于英语的学习，是一种“哑巴英语”的学习方式，即理解，但不会说，做不到真正的交流。这个“读”既是口语的读，也是对文章的阅读理解。阅读理解在学习英语中是一项重要的考查，既考查了词汇的掌握量，又考查语法的理解情况。所以，初中英语的阅读理解不可忽视，老师要有意识地培养学生的阅读能力，从各个方面对英语能力进行训练，这对于学生未来的发展很重要。

关键词：初中英语；阅读理解；能力培养

一、 引言

对于英语的学习，不能只靠老师课上四十五分钟所讲解的知识，那不足以学会一门语言。学生在学习英语的时候，应该更多地积累总结。传统的教育方法是以语法的学习为主，老师认为语法学会了，句子结构能够分析明白，那阅读理解就不成问题了。但是学生在阅读的时候常常因为阅读量大，句子结构太复杂，而不能分析透彻。所以，英语阅读的方法就很重要了。在文化视野下的英语阅读，更注重的是英语能力的培养运用，能够保证学生学习后可以进行简单的交流。如何提高英语的阅读理解能力，是教育界最为关心的问题。

二、 了解英语的文化背景

任何一种知识都有其独特的文化背景，英语同样如此，所以在学习英语的时候，要简单了解其文化背景，理解背景差异，这样能够更大限度地理解文章的内容大意。例如在我国当受到夸奖的时候都会表示很谦虚，而在外国则是用谢谢来表达。对于这种常见的文化差异，如果不理解就会出现一些理解上的偏差。老师在课堂上进行讲解英语的时候，穿插英语历史知识，使课堂更加有趣的同时，也会让学生对英语有更深刻的理解。学生在做阅读理解的时候，并不是因为词汇语法的问题，而是不理解其不同的风俗人文而导致的错误。所以，学生在平时应该有意识地多积累文学知识，充实自己的知识量。

三、 联系上下文

在做阅读理解题目的时候，出现不认识的词汇是很正常的事情，有的时候我们并不是需要每个词语都知道，每句话都理解，联系上下文中的意思，就可以理解文章的大体。这并不意味着不需要词汇的积累。相反，要想很好地理解一篇文章需要大量的词汇，词汇构成句子。如果没有很大的词汇积累，在阅读时就会处处碰壁，根本无法掌握文章。把每篇文章中的生词都记在一个本子上，反复看这个积累本，日积月累下来，将会是很大的词汇量。日常英语短语也要有一定的认识。词汇对于文章就是建筑工程中的砖瓦，只有足够的积累，才能成就一栋高楼大厦。

四、 培养学生阅读兴趣

对于英语的学习，很多中学生是很厌烦的，完全不感兴趣。俗话说兴趣是最好的老师，所以要想学习好英语，首先要培养学生的阅读兴趣。带着厌烦的情绪学习，无论如何都是不可以的。首先要让学生对英语有足够的重视，英语是中学的三大主科之一，对于成绩的比重来说，英语很重要。同时，英语对于学生未来的发展有着很大的作用，无论是从事哪一行业，都需要有一个好的语言能力。其次，改变上课的方式方法。传统的英语教学是枯燥乏味的，学习本就需要长时间的积累，语言文化知识范围广，有很多的知识点，所以在学习过程中需要学生不断的积累。那把一节枯燥的英语课变得有意思，就很重要了。老师可以利用学生的竞争心理，让学生以比赛的形式参与学习。新单词的学习中，让学生比赛瞬时记忆的速度，提高学习的热情，学习的效率可以直接在课堂上反映出来，老师也可以及时做调整。最后，给学生推荐一些有趣的书。老师在课上用汉语给学生讲一部分精彩内容，让学生被故事所吸引，然后顺理成章地推荐书籍。阅读英语书籍，对于英语的阅读理解能力的培养有着诸多益处。所以，老师在锻炼学生阅读能力的同时，要先与学生建立一个良好的师生关系，用学生的心理与学生沟通。

五、 课内外有机结合

对于课内的教材，都是经过多名教育界专家所共同制定的，其内容自然是非常适合学生的学习，学生的英语学习主要还是要以教材为主。所以，老师在讲解英语课程的时候，不要脱离教材，内容的设定要与教材紧密联系。根据一些课内文章，给学生布置适当的作文，让学生针对课内文章发表自己的理解。给学生一个感兴趣的话题，让学生根据话题进行搜过资料总结知识，这样的学习学生更感兴趣，参与就会更加积极。同时，把课堂的学习与生活中的热点话题以及一些学生感兴趣的话题相联系，这样学生对于老师的问题回答更加积极，为了表现自己，学生还会查询一些其他的资料，了解更多的内容。在这样的积累下，学生的阅读水平更高。通过这样的学习方式既巩固了课堂学习的阅读技巧，又了解了一些其他的课外知识，更有利于学生阅读能力的培养。

英语的学习需要学生与老师共同的努力。学生要有自主性，日常积累英语相关的词汇语法提高阅读技巧，有意识地培养自己阅读兴趣。冰冻三尺非一日之寒，学习需要的是脚踏实地，一点一点地积累。老师在教书的过程中，要本着教书育人的原则，做到真正地为学生着想，用适合学生的方法，培养学生的阅读技巧，提高学生的英语能力。老师应该能够与学生以朋友的方式交流，为其解决学习上的困难。在双方的共同努力下，英语阅读能力，一定会显著提高。

六、 结束语

英语越来越重要，如何培养英语的阅读理解能力成为大家更加关心的话题。阅读更多的是对学生进行综合性的考查，对于学生的词汇掌握，语法运用都有所考查。阅读理解在英语中占有很大的比重，英语阅读能力的培养首先要掌握一定的文化背景，对于文章的整体结构有一个大的概括，能够做到联系上下文。在日常中，进行一些积累，掌握阅读技巧。课外阅读的英语书籍一定要有文学价值，对于学习有帮助的书，所以在书籍的选取上，要有针对性。英语阅读能力的培养，对于英语的学习有着重要的作用。

参考文献：

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[3]陆亚丽.课堂教学中英语阅读能力的培养[J].河北师范大学学报：教育科学版，2010（12）.

[4]吴建华.浅谈初中英语阅读能力的培养[J].海外英语，2010（6X）.

作者简介：

朱瑞娟，甘肃省白银市，甘肃省白银市会宁县实验中学。