浅析Phonics自然拼读法如何为英语学习添翼

摘 要：英语自然拼读法能让学生“见词能读，听音能写”。本文从对它的认识、它的妙用及在平时教学中的实际应用来阐述。

关键词：自然拼读；妙用；实际应用

笔者曾作为一个比赛选手参加一次主题为Phonics自然拼读法英语教学研讨活动，收获很大，觉得自然拼读是很好的助力英语学习的方法，会为英语学习添翼。

一、 认识自然拼读法

英语自然拼读法是目前国际主流的英语教学法之一，它融合心理学、教育学、儿童认知学等学科的最新研究成果，结合生动活泼的卡通形象，展现在英语学习者们面前的是一种崭新的学习方式：跨越音标，更无须死记硬背；在玩中学，在学中玩。这种教学法生动有趣，简单高效，符合人类学习语言的规律，对于非英语为母语国家的初学者来说尤其适合。学习者通过直接学习掌握字母及字母组合与其所代表的发音，当再次看到该字母或字母组合时，就能够自然地反应出如何发音，听到发音也能够直觉地反应出如何拼写，“见词能读，听音能写”。自然拼读法减少让孩子死记硬背音标的烦恼，直接从语音入手，让学生直接学习字母及字母组合在单词中的发音规则，让学生们储备自己的自然拼读规则，潜移默化地培养学生语音能力及思考能力。

对于初学英语的孩子来说，自然拼读法Phonics是一门实用的工具，因为即使从来都没有学过英语的人通过自然拼读法的学习和训练，在不依靠国际音标的情况下，就能达到“见词能读，听音能写”的惊人效果，学习效率飞速提升。如果能善用，必定能让学习者在认字与阅读上有明显的进步，让枯燥苦闷的背单词变得更简单，达到事半功倍的效果。

二、 自然拼读法的妙用

（一） 高于国际音标

自然拼读法是以英语为母语的英美国家的孩子学习母语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学法。它通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音之间的联系感知，从而达到“看字读音，听音辨字”的神奇效果。国际音标只是英语长河中的一棵草，只记住国际音标，当它们组合在一起时，学生又不太会读与记，长此以往，学英语都停留在记音标、背单词的苦海中，导致学习兴致不高，甚至排斥心理、厌学情绪，有的学生虽会写字词，但见词不能读，导致了严重的哑巴英语。而Phonics自然拼读教学法让孩子先学会看字读音、听音拼字的技巧，它就像一个预制板一样，或者说像一块块已经制作好的积木，要搭建什么建筑比较容易，而且快速。也像英语长河中的一棵棵树，要形成森林就比小草快多了，茂盛多了。从一开始我们就要帮助学生培养良好的拼读基础，为进一步的学习奠定阅读与写作的根基。

（二） 倍增学习效率

自然拼读法一般学习内容丰富多彩，有教学卡片、教学贴纸、发音挂图、动画VCD、游戏等，多方面多角度地提示各种组合的发音规则，并且贴心精心地设计了趣味游戏和练习，融文字、声音、音乐、动画于一体，激发了学生学习英语热情，使学生能够互动学习，快樂地学习；巧妙设计一些复习环节，及时帮助孩子巩固所学知识，做到温故知新。孩子们在掌握了拼读规则后，每看到一个新词，就能像我们中国人学汉字一样“有边读边，无边读中间”一样，能够脱口而出这个新词的读音，避免了“哑巴英语”的尴尬。会了这个单词的读音，用自然拼读法法则进行倒推写出单词就轻而易举了，背单词的效率就提高了，孩子的信心会加倍增强。

三、 自然拼读法在英语教学中的实际应用

（一） 采用生动活泼的教学模式

在用自然拼读法教学时，可以充分利用冲击视觉听觉的视频音频等材料，把类似于中央电视台少儿节目智慧树中红果果绿泡泡常带领孩子们动手做操之类的游戏带入课堂。初中的孩子稚气未脱，特别喜欢蹦蹦跳跳，课堂比较热闹，趣味性比较强，学生参与热情高，学得也就快乐，也就学得快。比如《字母组合歌》形象，具体，可视性高，效果很不错。

（二） 应用形式多样的听说读写

自然拼读法讲究的是“见词能读，听音能写”，这就需要有机地把音形进行结合、记忆、存储在大脑中，能够随时调取应用。那么学习者就应该通过形式多样的听说读写强化这一本领。我们在强化这一本领时应从简入深，从易到难。如学习“e”这个字母读音，先学习它的基本发音|i||e|，然后学he|hi|和bed|bed|，接下来学He is in bed.She helps me.等不断强化基本发音。还可以用绘本图片来讲述故事，有意识地编造一些朗朗上口的朗读材料，也可以用角色表演或肢体语言来练习自然拼读的一些组合及规则。

（三） 配用内化规则的阅读理解

众所周知，英语学习中，得阅读者得天下。我们利用自然拼读法教学的最终目的是提高学生的阅读水平及学习能力。我们可以把学生引领到课内课外阅读中，不断内化自然拼读规则，不断扩大词汇量，不断提高自己的阅读理解能力。这就要求我们在平时教学中，把适合学生阅读的文章推荐甚至是布置给学生做，让他们把平时学到的自然拼读规则进行不断的实践，并内化为自己的文化素养，并不断地学会用英语做事，在日常生活中自觉使用英语，自我营造学英语的氛围，助力英语的学习。

笔者认为我们英语教师应在英语教学中灵活应用Phonics自然拼读法，为学生的英语学习添翼。

作者简介：

张文清，福建省龙岩市，福建省龙岩初级中学。