情感教育在小学语文教学中的运用

居婷婷

摘 要：小学生的感情充满丰富多彩，所以在小学语文教学中进行情感教育是至关重要的。在小学语文教学中，要充分挖掘教材中的情感教育的因素，积极引导学生进行情感体验，让学生有一种身临其境的感觉，让学生对所学的内容充满兴趣，从而提高学生的思维能力和理性认识。达到学生情知共进，诱导学生形成情景并茂，这样小学语文教学会取得意想不到的效果。

关键词：小学语文；情感教育；情感体验；情知共进

白居易说：“感人心者，莫先乎情。”王夫之讲“情不虚情，情皆可景，景非滞景，景总含情”。由此可见，情和景是不可分离的，是统一的。怎么才能让情和景统一呢？这就需要一线语文教师在语文教学中科学的引导学生，善于利用描述性的语言，让学生的情感和教学内容的情境融合在一起，充分体会作者要抒发的情感，从而使学生的情感得到升华。教育部颁发的《新课程标准》中明确指出：语文课程教学不仅仅是培养孩子获取语文知识，还有培养学生的情感态度和价值观等。但是现在的语文教学，教师受应试教育思想的影响根深蒂固，是高高在上的严师，教师“教”，学生“学”，学生必须按照教师的方法去獲取知识，学生没有一点主动权，教师在授课的过程中往往过多的注重学生认知目标，忽视学生情感目标的培养。这种教学模式与新课程的教育教学思想背道而驰。这种教学方式，既不利于现代教育发展的步骤，又不利于学生对语文知识的获取。而至于情感和课文情境融于一体很难实现。因此在素质教育的背景下，教师要注重学生的情感教育，为学生创造良好的学习环境，让每一位学生通过语文课堂的学习，获取一定的知识，让学生养成高尚的情操。

一、情感教育在小学语文教学中的作用

1.情感教育在小学语文教学中的作用可以消除师生之间的

距离

众所周知，受应试教育的影响，教师对学生特别严厉，小学生对教师有着先天性的敬畏感，使得学生的思想情感被压抑，学生对于学习中存在的问题或者生活中的困难不敢表达出来。语文教学既是知识的积累，又是情感的交流。所以师生之间的情感也就至关重要了。小学语文教学中，教师要以情施教，蹲下身来倾听学生的身心，关心学生的学习和生活，让学生感觉到老师有慈母般的温暖，这样就产生了情绪体验。情感教育在小学语文教学中的作用可以消除师生之间的距离，其适应现代教育发展的步伐，可以提高语文课堂效率。

2.情感教育在小学语文教学中的作用可以培养学生语文学习兴趣

兴趣是最好的老师，是学生学习中最大的驱动力。学生如果对学习内容有兴趣，就会主动地去学习，乐此不疲地勤奋钻研。有关研究表明，学生的兴趣爱好和情感思想是紧密相连的，情感可以影响学生学习的效果。因此在小学语文教学中只要教师激发了学生的情感，也就调动了学生学习的积极性和兴趣。在小学语文教学的课堂，如果教师引导学生处理好了师生之间的情感，就会使师生的情感产生强烈的共鸣，必定可以激起学生学习的兴趣，让我们的语文教学达到预期效果。

3.情感教育在小学语文教学中的作用可以提高学生的认知

能力

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”小学生对未来的社会充满憧憬，当然未来社会也是充满希望和挑战的，这就要求学生们有一定的社会认知能力。情感对于小学生的认知有一定的动力功能。情感可以激发小学生敏锐的观察能力，可以加深学生的记忆能力。情感教育可以激活学生的认知活动，从而促进学生的认知发展，以后更好地适应社会和生活。

二、情感教育在小学语文教学中的运用

1.转变传统教育模式，挖掘教学内容的情感内涵

小学语文教材内容都是国内知名的教育专家。精挑细选出来的，所以每一篇课文都蕴含着丰富的教学情感在内。因此教师在讲解课文的时候要引导学生体验作者情感因素，只有体会到了作者的情感，才能体会到教材的精髓，才能理解作者所表达的情感。例如课文《我的弟弟小萝卜头》，主要讲述了革命时期的故事，通过学生对课文的学习，让学生了解到战争的艰苦，小萝卜头在恶劣的环境中刻苦学习，其精神值得学生学习，与此同时让学生认识到我们今天的幸福生活来之不易，我们要懂得珍惜今天的幸福生活。

2.合理设置教学情境，烘托课堂的情感氛围

触景生情，情生于境。有一个良好适宜的教学氛围，有利于情感教学的顺利开展。因此，教师要在课堂上利用做实验、画图画、讲故事、做游戏、多媒体演示等各种教学手段，创设出适宜的教学情境，激发学生的积极情感。小学生的注意力很容易分散，这就需要教师在教学过程中采取灵活多变的教学方法和各式各样的教学手段。

总之，在小学语文教学中教师要转变传统的教育教学观念，重视学生的情感教育，从教师自身做起。用形象直观的教学模式，为学生创造良好的学习环境。挖掘语文教材里面情感的内涵，让情和景有机的结合。培养学生健康的人生观，树立正确的人生观和价值观，充分提高学生学习语文的积极性和兴趣，从而提高课堂教学效率。

参考文献：

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[3]刘越，汤怡，柯冰.关于幼儿情感教育的思考[J].南京人口管理干部学院学报，2001（1）.

[4]郭丽君，高静华.洒真情雨 育健康苗：浅谈如何搞好情感教育[J].教育探索，2000（12）.