试论小学体育与健康课程的有效开展策略

薛红

摘 要：体育与健康课堂主要指的是通过锻炼身体来提升小学生身体健康的必修课程，同时也是当前小学校园课堂体系的重要组成部分。可以说体育与健康课程的开展能够有效实施素质教育，实现学生德智体美劳全面发展。该课程通过对传统体育课程进行深化与改革，从而突出体现学生健康的目标。通过对小学体育与健康在小学中的具体开展情况进行分析，提出了实现小学体育与健康课程教学质量的有效对策。

关键词：小学；体育与健康；课程；开展策略

通过开展体育与健康课程的教学，不仅可以帮助学生提升对安全知识、体育文化的了解程度，同时也能够培养学生的体育兴趣，对于学生思维能力以及身体素质的提升也是非常有帮助的。小学阶段开展的体育与健康课程是人一生中参与体育课的起始，不仅可以为学生在日后初、高中阶段的体育课程的学习打下基础，同时也能够帮助学生树立重视体育锻炼的理念。如何实现小学体育与健康课程的有效开展已经成为众多小学体育教师密切关注的问题。

一、体育与健康课程开展对小学生的意义

小学生身体发展得很快，但是生理以及心理机能却处在较低的水平，没有能力负担较大的运动负荷以及进行高强度的体育运动锻炼。而体育与健康课程的开展则能很好地解决这一问题。在日常授课过程中，教师可以采取多样化的教学方式，充分利用各种体育器材，引导学生练习各种动作，从而使其更好地掌握多种运动技能，这对提升小学生身体素质、增强生理与心理机能起到了重要的帮助。另外在小学阶段开展体育与健康课程还可以帮助小学生发展自身的创造性思维能力，对于其潜在能力的开发也是非常有效的。参与体育与健康课程的学习，学生的精神面貌也会有积极的改善。

二、小学体育与健康课程的有效开展策略

（一）转变教师教学理念，提升学生主体地位

对于小学体育教师而言，要紧跟时代发展，对传统的教学观念加以改进，培养学生自主学习的能力，构建学生自主参与体育运动的教学模式。在体育与健康课程的设计中，教师要充分发挥学生的主体地位作用，教师只在授课中充当指导与帮助的职责，学生自主练习，教师在一旁及时发现学生的问题并加以纠正。体育教师的教学要与体育课程整体教学目标相结合，充分发挥学生自身的创造力，引导学生积极主动地参与体育运动。同时还可以鼓励学生之间开展合作与交流，在体育锻炼中培养学生团结协作的能力。

（二）采取先进的教学方法，提升教学质量

随着教育教学模式的不断改进，小学体育教师要开发以学生为主体的教学活动，充分发挥学生的主体性，并将其运用到教学活动当中，运用多种先进的教学方法为学生参与体育与健康课程保驾护航。先进的教学方法主要有：情景教学法、游戏式教学法、延伸式教学法等。这些教学方法的共同点都是将学生放在了教学的主体地位上，运用先进的教学方法不仅可以创新体育教学形式，同时对体育教学质量的提升也是非常有帮助的。教师在开展体育教学活动中，需要认识到小学生具备表现欲强、好奇心强、活泼好动等特点，因此可以在教学设计中加入游戏、舞蹈、奖励、谜语等活动，如此，不仅在教学过程中体现了学生的主体性，同时在娱乐开展教学实现了教学质量的进一步提升。

（三）创新教学内容，激发学生参与兴趣

学生在教学活动中占据了主体地位，这也就要求体育教学在制订相关的教学内容时需要充分考虑学生的具体需求，要与学生的兴趣爱好紧密结合，选择可以激发学生兴趣、提升参与积极性的教学内容，同时在创新教学内容时还需要重视对小学生身心健康的培养，引导学生主动掌握与体育运动相关的基本技能和训练方法，从而促进学生综合素质能力的提高。例如，教师在开展“攀爬”体育活动项目时，可以根据授课内容的需要有针对性地设计“森林动物大聚会”游戏在这个游戏中让学生扮演各自喜欢的小动物，依此出来参加聚会，引导学生自由组合成小组。在这一过程中学生的模仿力以及想象力得到了充分的发挥，整个教学过程由游戏组成，学生边玩边练习，真正发挥了自己的主观能动性，激发了学生的参与兴趣，在玩中体验到了体育的乐趣。

（四）营造有趣的课堂氛围

作为一名体育教师，我们应该善于观察和总结学生的个性特征。对于学生的具体情况要有充足的了解，并且在此基础上根据学生的興趣因材施教，用学生喜欢的教学内容去激发学生的参与兴趣，使学生的积极主动性在体育课堂上得到充分发挥。在教学中，要注重营造有吸引力、良好的课堂气氛，引导学生积极参加各种体育活动；要善于创设情境，结合小学生的生理与心理特点，开展趣味性、娱乐性的体育活动，将多种教学方法综合运用其中。

（五）改进教学评价体系

在小学体育教学中，对学生的评价要进一步重视起来，充分考虑学生的情感和价值观，在评价学生的过程中要注意评价形式的多样化和趣味性。总的来说，笔者认为评价的主要形式有口头评价、课堂评价、课外评价、单元评价等。在实施评价的教学中，应针对不同的学习阶段运用相应的评价方法，使学生既能体验到进步带来的快乐，又能改善自身的不足，提高学习成绩。教师需要在教学中不断探索和总结，选择最科学与合理的方法对学生进行评价。

总而言之，体育教学在开展体育与健康课程教学时，需要与新课程标准的要求紧密结合，不断总结教学经验，对教学内容深入探究，适应时代发展的需求，对教学内容加以创新。采取行之有效的教学策略来做好小学体育与健康课程教学工作，努力提升小学体育与健康课程的教学质量，实现小学生身心素质的全面发展。

参考文献：

[1]陈雪峰.新课改下小学体育与健康教学的尝试[J].教学研究，2015（8）：39.

[2]张振东.对体育与健康课程设置的思考[J].河南教育学院学报，2016（1）.