小学英语教学中情景体验教学法的应用策略

孙健

摘 要：英语作为教育体系中的重点组成部分，在小学中开展英语情景体验教学法，能够有效激发小学生学习英语的兴趣，培养小学生自主学习意识及英语综合学习能力，为小学生今后学习与生活奠定良好基础。因此，将深入研究小学英语教学中情景体验教学法的应用措施，根据情景体验教学法在小学英语教学中应用的有效策略，进而提升小学英语教学成效，促使小学生英语学习能力能够进一步提升，并为广大教育者提供参考价值。

关键词：小学英语；情景体验教学法；应用策略

随着教育事业不断改革与发展，小学英语教学面临巨大改革，为了增强小学英语教学的有效性，全面创新传统教学形式，以激发小学生英语学习兴趣为主，提高小学生英语整体学习质量为主要前提具有重要意义。情景体验教学法是教育新课改背景下的新型教学形式，它能够在小学英语课堂教学中营造良好教学氛围，促使小学生集中英语学习的注意力，并且能够创新多种教学手段，充分调动小学生学习的兴趣，使其小学生能积极主动参与到英语学习中，以此提升小学英语整体教学质量。

一、情景体验教学法在小学英语教学中应用的积极作用

现阶段，传统教学形式在小学英语教学中不能满足小学生综合发展目标，而情景体验教学法在小学英语教学中的应用，能够在小学英语课堂中营造轻松、愉快的教学氛围，使其小学生积极融入小学英语课堂学习中，提升小学生学习的注意力，增强学习能力。同时，情景体验教学法还能让小学生在英语学习中体验快乐，满足小学生英语学习的好奇心，使小学英语课堂不再乏味枯燥，并且能够将小学英语抽象化知识生动形象地展现出来，帮助小学生更加有效地理解与掌握英语相关知识，进而提升小学英语整体教学质量。

二、影响情景体验教学法在小学英语教学中应用的因素

虽然情景体验教学法在小学英语教学中取得了一定教学成效，但是还有部分教师对情景体验教学法不重视，只是一味地遵循传统灌输式教学，未能将情景体验教学法有效融入小学英语课堂。同时，部分教师在小学英语课堂中将情景体验教学法运用，只是形式化带过，放任小学生自主学习，并不能有效深入课堂进行指导，以此小学生未能充分掌握英语学习方式，并不能在英语课堂中充分体验情景学习氛围，进而限制了小学生英语学习的积极兴趣，也影响了小学生英语学习的创新能力及语言应用能力提高。

三、情景体验教学法在小学英语教学中应用的有效策略

（一）可积极创设故事情景

情景体验教学法能够为小学英语课堂创设故事环境，帮助小学生加深对英语相关知识的理解，并且能够加深小学生英语学习印象，增强小学生英语学习成绩。例如，教师可根据小学生英语教材内容，让小学生进行不同的角色表演，还可运用班级中现有的物质资源进行教学情景布置，促使小学生提升英语学习的积极兴趣。如在人教版小学五年级英语What can I do？一课中，可将舞台作为小学生表演话剧的地点，对小学生提出问题“For example， being a guest at a classmates home can help them do something？”让小学生通过观察与分析充分掌握英语课文中的相关问题。同时，可以在小学生表演完成之后进行综合评价，并让每位小学生都参与其中，进而突出小学生英语课堂学习的主体地位，使小学生积极主动地参与到英语学习当中。由此可见，此种故事情节的情景体验教学法，不仅能提升小学生自主探究意识，还能提升小学英语语言运用能力，加深英语学习印象，提升英语学习质量。

（二）可在游戏教学中体验情景

根据小学生年龄特征及个性化特点，可根据游戏教学融入情景体验，让小学生在兴趣学习中有效掌握英语相关知识，以此增强小学生英语学习效率。例如，以小学生实际情况出发设置小组合作学习模式，在学习英语单词与词句过程中，让小学生一起制作相关教学卡片，然后将卡片摆放在黑板前，教师负责读出相关单词，让一名小学生用英语形容，则另一名小学生根据描述进行猜单词，并且可设置相关奖惩制度，以此提高小学生英语学习的积极兴趣，并能够促使每位小学生都积极主动地参与其中。故而言之，基于以上小学英语情景体验教学法，能有效活跃课堂教学氛围，提升小学生对英语单词、词句的掌握，进而提升课堂的效率。

綜上所述，情景体验教学法是提升小学英语整体教学质量，促使小学生英语学习综合能力提升，形成良好学习习惯的主要途径之一。因此，小学英语教师应积极转变传统教学观念，将情景体验教学法有效渗透到小学英语教学中，全面改革创新小学英语教学形式，可结合教材创设故事情景，也可在游戏教学中创设情景体验，以此充分调动小学生学习的积极性与主动性，进而有效提升小学英语教学质量，使小学生实现英语综合能力的全面发展。

参考文献：

[1]丁清玲.小学英语教学应用“情景体验式教学模式”的分析[J].学周刊，2018（2）：32-33.

[2]崔玉花.关于小学英语教学中应用情景教学法的几点思考[J].中国校外教育，2017（26）：87.