“互联网+”时代下微课在小学语文阅读教学中的应用

摘 要：随着社会的快速发展，我国的教学模式也渐渐发生着改变，在教育机构中充分融合了现代技术。“互联网+”时代的背景下微课已经广泛应用于教学工作当中，并且在实际的运用过程取得了良好的效果。在小学语文阅读教学中也广泛地应用着微课技术，通过微课的合理利用能够显著提升学生的阅读能力以及语文综合素养。所以说在“互联网+”时代下微课也就成为当前课堂改革创新的重点。因此，围绕“互联网+”时代下微课在小学语文阅读教学中的应用为主题来展开分析，通过了解“互联网+”时代下微课在小学语文阅读教学中应用的价值和作用，提出一些促进其在小学语文阅读教学中应用的可行性措施。

关键词：“互联网+”时代；微课；小学语文阅读教学

一、针对“互联网+”时代下微课在小学语文阅读教学中应用价值和作用的分析

“互联网+”时代下微课在小学语文阅读教学中有着积极的影响，主要价值和作用体现在四个方面。第一，能够有效提升学生的识字能力。学生识字能力的提升对阅读教学有着积极的促进作用，因为学生在阅读的过程中能够认识大量的新词汇，久而久之就会对这些新词汇有着深入的了解和学习，促使学生在不同的语境下都能更好地了解文章的意思。第二，对学生的信息收集能力有着积极的促进作用。微课不仅在阅读教学中通过扩大阅读量来提高学生的阅读能力，还可以延伸学生的信息收集能力，对学生以后的学习和生活有很大的帮助。第三，“互联网+”时代下微课在小学语文阅读教学中的应用可以培养学生的想象力。对于处于小学时期的学生来说，教师一定要注重对学生想象力的培养和引导，才能更好地促进学生的全面发展。第四，显著提升学生的语文写作能力。微课的利用可以帮助学生充分了解文章的基本结构以及主要构思，经过大量的积累，学生就会学会合理地运用文章中的优美语句。

二、针对在“互联网+”时代下微课在小学语文阅读教学中实际应用的分析

（一）合理利用微课来为同类课文营造学习氛围

针对小学语文课本的分析和了解，每一章节的内容都是有着相互联系的，并且主题都比较明确，每一个章节的思想感情都呈现出层层递进的趋势。所以说教师在实际的教学过程中一定要充分利用微课将小学语文阅读教学的各个章节相互联系起来，营造一种良好的学习氛围。这样就可以引导和保障学生全面深入地了解每一个章节中不同的文章内容，透彻地分析作者其中的思想感情，促使学生和作者产生共鸣来提升自己的阅读兴趣，从而显著提升自身的阅读能力和写作能力。

例如，我们以人教版小学课本中的各个章节为研究对象，第一章节的文章内容主要是描写作者面对生活中的挫折和困难，然后面对这些挫折和困难时作者表现的态度和处理形式。第二章节的内容是讲述国家在危难时期的心理变化和自身的爱国之情，从而让学生和作者产生共鸣，培养自身的爱国精神。第三章节讲述的是作者自身的情感生活和人生经历，培养学生崇高的思想感情。所以说，通过微课在其中的合理运用就可以更好地锻炼学生的写作能力，让学生清晰地了解各个章节之间的联系和情感的表达方式，用微课将各个章节的学习内容进行总结是培养和引导学生掌握阅读方法的可行性措施。

（二）合理利用微课来为影视作品营造学习氛围

有一些文章的内容是比较抽象的，如果单纯依靠传统授课的形式来帮助和引导学生了解其中的含义，促使学生和作者产生共鸣是非常困难的。因此，教师就需要合理利用微课来将抽象的阅读文章以一种影视作品的形式来展示给学生观看，促使学生更加直观和形象地了解其中的含义和意义。例如，教师在为学生讲解第二章节中关于国家的内容时，可以适当从网络上以及资料上寻找一些和国家兴亡有关的视频、图片等，尤其像圆明园、鸦片战争等影视作品资料来让学生更加充分地了解国家在危难时期人民的生活状况和思想感情变化，从而激发出学生阅读学习的兴趣，促使学生产生一种强烈的爱国之心。当学生和学习的内容有着相互联系以后就会在很大程度上促进阅读教学的顺利进行，学生也可以全面融入学习的氛围当中，积极主动地接受知识的熏陶，久而久之就会显著提升学生的阅读能力以及写作能力，为实现小学语文阅读教学质量的显著提升奠定坚实的基础。

通过上述问题的分析，我们充分意识到“互联网+”时代下微課在小学语文阅读教学中应用的重要性和必要性，合理利用微课能够更好地帮助和引导学生掌握语文阅读中的相关内容，教师还可以进一步合理安排学生的业余时间，让良好的阅读习惯成为一种自然，从而有效提升学生的阅读技能。所以说，教师在以后的小学语文阅读教学中一定要更加合理、全面地应用微课，充分发挥出微课的应用价值和作用，为显著提升小学语文阅读教学的整体质量以及学生的全面发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]张淑杰.浅谈读写结合在小学语文阅读课堂中的运用[J].中国校外教育，2017（35）.

[2]李瑛.在小学语文阅读教学中如何发挥学生的主体能动性[J].华夏教师，2017（10）.

[3]杨美凤.论翻转课堂教学模式在小学语文阅读教学中的应用[J].才智，2018（20）.

作者简介：张小娇（1986.9—），女，汉族，一级教师，籍贯：浙江省金华市，本科，研究方向：汉语言文学。