初中音乐教学流行音乐引入探讨

李嫒媛

【摘 要】流行音乐在初中音乐教学中的引入，对初中音乐教学工作起到了重要的作用。教师只有正确认识流行音乐教学的地位，开展丰富的音乐教学活动，引导学生能够正确辨别优劣的流行音乐，调动学生的音乐学习积极性。在提升学生艺术审美能力的同时，实现教学创新的伟大教育目标。本文对初中音乐教学流行音乐引入进行了探讨。

【关键词】初中；音乐教学；流行音乐；引入策略

【中图分类号】G633.95 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）08-0234-01

在初中音樂教学中引入流行音乐，是对传统初中音乐教学的一次突破，能够丰富的音乐教学的内容和形式，使得学生的音乐学习更加的积极主动。学生对流行音乐的喜爱，能够有效的激发学生对音乐学习的积极性，将初中音乐学习内容融入到流行音乐教学中去，能够帮助学生了解不同形式的音乐，感悟不同的音乐历程，从而发挥音乐教学对学生的教化作用，切实提升学生的音乐素养，提升初中音乐教学的有效性。

一、流行音乐引入初中音乐教学的必要性

1.拉近师生之间距离。

师生关系是初中教学中必须面对的问题。正处于叛逆期的学生，有时候会缺乏对老师的尊重，在学习的时候不愿意聆听老师的教诲。如果老师不能够调整这一不良的师生关系，很可能会在学生的心理埋下阴影，直接影响学生的一生。

初中音乐教学和初中其他科目的内容不同，课时比较少，学生也容易对老师保持新鲜感。为了维持好师生之间的关系，教师就需要切合学生的喜好，选择一些学生比较感兴趣的音乐——流行音乐，引导学生学习知识。通过这样的方式，可以消除学生的抵触情绪，拉近师生之间的距离。

2.激起学生音乐兴趣。

如果让学生通读音乐教材，学生听不到教材中美妙的音符，很容易出现消极的情绪，继而认为学习音乐没有意义，而不愿意学习音乐。为了调动学生学习的积极性，激起学生的学习兴趣，在开展教学中，可以以流行音乐作为引导，以音乐的魅力吸引学生，燃起学生学习音乐的热情。对于初中生而言，那些传统的音乐对他们没有太大的吸引力，这就需要在教学阶段将传统音乐和流行音乐相结合，以流行音乐点燃学生学习热情，再借助传统音乐传递知识，在学生学习兴趣被激起之后，课堂教学的效率也得到显著的提升。

3.丰富课堂教学内容。

教材的局限性和滞后性影响着初中音乐教学的效果。而引入流行音乐之后，可以将传统音乐和流行音乐结合，丰富课堂教学内容，让学生在流行音乐和传统音乐结合的氛围中积极地参与到小组探讨当中。学生侃侃而谈，教学效率自然而然得到提升。

二、初中音乐教学中流行音乐引入的策略

1.选择恰当的流行音乐。

将流行音乐引入初中音乐课堂中是为了让学生们感受到多种音乐形式的变化，是为了促使某个教学目标的达成，所以需要选择多样的流行歌曲来促进教学任务的完成。但我们必须要承认的是，初中生受到身心发育水平以及认知经历的影响，并不能判断流行音乐中内容的取向，如果筛选不当，他们可能会受到流行音乐的负面影响，导致他们的人生态度变得偏激、消极。因此，做好流行音乐的筛选工作，是我们合理利用流行音乐的基本要求。

2.正确认识流行音乐的教育意义。

在音乐教学中，教师是学生音乐艺术道路的引领者，教师的认知、学识都将对学生的音乐发展有重要影响。由此看来，教师必须能够正确全面地认识音乐，分清流行音乐引入教学的积极意义以及消极影响，通过自身努力将符合学生发展的流行音乐引入到音乐教学中。教师加强对音乐的认识，才能在引入流行音乐中积极发挥流行音乐的教育作用。

3.教育学生辨别流行音乐。

在当前的流行音乐作品中，良莠不齐。在经济全球化的推动下，学生们会接触到来自不同国家、不同地区、不同水平的流行音乐。由于学生们的心智还并未成熟，对未知事物有极大的好奇心，所以引导学生辨别流行音乐的优劣也成为了当前原因教学中的重要内容。

教师在音乐教学中，应该积极的融和优秀的流行音乐内容到课堂中，使学生在优秀的流行音乐作品中受到良好的浸染，提升自身辨别能力。艺术来源于生活且高于生活，优质的音乐作品中一定蕴藏了对美好生活的积极向往、鼓舞人们不断向前的精神动力、给予人们心灵一定的抚慰。教师应该积极将优秀的音乐作品融入到音乐教学中。

4.平衡传统音乐与流行音乐的关系。

如果教师在音乐课堂上过多使用流行音乐，会让初中生过多追逐流行音乐，甚至有许多初中生会由于过于迷恋流行音乐而无法自拔。那么，这就需要教师要合理把控传统音乐与流行音乐之间的关系，实现传统与流行的良好互补，综合提高初中生的音乐素养。

在平衡传统音乐与流行音乐的时候，我常常会选择使用不同的乐器来进行演奏，让学生们通过传统乐器与现代乐器的音色、演奏手法等方面的不同，来体会歌曲的情感与内容的表现差异性，了解传统音乐与流行音乐的区别。

5.正确运用流行音乐作品，丰富课堂教学形式。

在当前的音乐领域当中，主要包括传统民族音乐、古典音乐以及流行音乐。随着社会经济的发展，学生个性发展和心理需求的变化，在初中音乐课堂教学当中融合流行音乐，运用其所具有的魅力和作用有效的丰富初中音乐课堂教学的形式，促使课堂教学的效果更加的明显。因此，教师应该在实际的教学当中寻找一些能够将传统与现代相融合的契点。

6.以流行音乐陶冶学生的心灵性情。

流行音乐作品中，有许多属于一种心灵的鸡汤，学生在欣赏和演唱中可以对心情进行启迪，对性情进行陶冶。在初中音乐教学中发挥流行音乐的作用，还可以体现在学生一些兴趣活动的组织、兴趣特长的培养方面，在课后组织一些兴趣小组，让学生自己去研究音乐作品，以各种形式进行节目的排练，在各种活动中一展学生的风采，对音乐教学的开展和学生素养的提升都会发挥积极的作用。

7.加强学生对流行音乐的鉴赏能力。

一些学生在听流行音乐的时候，有的完全是出于追星，只要是明星唱的就觉得好听，但是却没有真正的去对音乐进行鉴赏分析，感悟其中隐藏的魅力。虽然说音乐的好与坏分为多种形式，有的是旋律上比较突出，让人印象深刻，有的是歌词含义深刻，让人有所感悟，有的是情感表现真是突出，让人产生情感共鸣，总之不同的音乐表达形式有着不同的魅力。在初中音乐教学中，教师要让学生学会对音乐进行鉴赏和分析，对于课堂中引入的流行音乐要深入的分析，对表现的形式，隐藏情感的表达等都要进行深入的分析和理解，这样才能够达到鉴赏分析的目的，提高学生的音乐欣赏能力。

总之，流行音乐教学是一个重要的教学课程，音乐教师在教学的过程中，需要培养学生对流行乐曲投入的情感，增进学生对美的理解，引导学生树立积极的人生态度，从而使学生们提高音乐素养。

参考文献

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