如何巧用教学案提高初中化学教学效率分析

张学捷

摘要：近年来，新课程改革不断发展推进，在初中化学教学中，教学案发挥了尤其重要的作用，教师要结合学生的实际需求科学地做好教学案的设计，本文对如何巧用教学案提高初中化学教学效率进行分析探究，仅供参考。

关键词：教学案;初中化学;教学效率

中图分类号：G633.8     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）07-0202-01

好的开始，是成功的一半，课堂教学非常关键的第一步就是导入新课程，若初中化学教师在教学过程中，能够科学合理地设计并运用教学案，不仅可以培养学生的自主学习意识，团队合作能力，还可以提高学生学习化学课程的效率。因此，教学案的运用在提高初中化学教学效率中具有重要的意义。

1.教学案在教学中的应用意义

教学案作为一种新的教学模式，相比传统的教学模式，更加符合新课程改革的要求，对教学效果也有着非常重要的影响。教学案具有非常明确并且贯穿整个教学课堂的教学目标，还详细的设置了教师进行课堂教学时的讲解步骤，设计了一些新颖的学习方法，不仅如此，教学案中的设计还能调动学生的积极性，引导学生发散思维，此外，教学案的设计具备阶梯特征，也能够促使学生在学习过程中发现问题、及时分析和解决问题。如此一来，不仅弥补了传统教学模式中的不足，一定程度上也对传统教学模式进行了创新。在以往的教学中，学生每天需要面对的就是大量的作业，在学习中遇到的困难也无从下手，长此以往，学生会产生厌恶和抗拒的情绪，学科成绩也难以提高。教学案是以学生自学为主，改变了教师在教学中的定位，促使教师和学生有更多的交流[1]。

教学案的设计在教学模式中最为重要，作为搭起学生和教师之间的桥梁，它的责任意义重大，对于学生而言，教学案为学生指明学习方向，点明学习任务，还能够培养学生的自学能力，对于教师而言，教学案既是课前备课的成果展示，又是授课时的主要工具，所以教学案的设计，对教师来说是一个很大的挑战，要求教师具有很强的教学能力和较高的教学素质，就是既要结合教材基础内容，明确学习目标，同时还要对相关知识点进行整体的构建和细节整理。

2.教学案在初中化学教学中的应用

2.1 组织设置教研组、合理编写教学案。教学案在课堂教学中具有举足轻重的作用，教学案的编写质量，不仅掌控着对学生的引导方向，还决定着课堂教学的效果。在编写前，为提高设计效率和质量，要选定好高质量的参考的资料，由部分化学老师组成专业的教研组，每位教师负责不同的模块设计，当然也不能随意设计，应当按照教学案实际应具备的功能和作用进行设计，保证学生在课堂中掌握所有的教学内容。如针对学生课前预习的环节，给予专门的指导板块，指出在进行预习时的目标和任务、重点和难点，在针对课后复习这一板块时，应当设置相关检测方案，如默写、背诵知识点等，让学生对难点易错点进行总结分析，有时还需在课堂中增加一些练习题，让学生当堂理解清楚重要的知识点，对所学的知识进行及时测评，尽量做到让学生全部达标。初步设计完成后各个教师进行互相检查，交换阅读核对，这样能够避免教学案发生错误编写和遗漏知识点的情况[2]。

2.2 注重实验环节设计。在化学课程的学习中，实验环节是相当重要的一部分，在教学案的设计时，除了需要注重教材上给出的演示实验外，还需补充一些简单而又富有探索意义的实验，尽可能的拓展学生的思维，让学生打开想象的空间，带领学生们探索其中的奥秘，不仅如此，还需为学生解释存在疑惑的地方，在享受实验过程的同时，仔细观察实验现象，关注实验结果，对得出的实验结果进行科学有效的分析和总结，以此加强学生对实验过程的理解。

2.3 增设交流讨论环节。每个人都是一个单独存在的个体，对事物关注的着重点也不同，每位学生之间都存在着一定程度的差异性，不同的学生思维方式不同，理解能力也不同，所以，在教学中每个学生遇到的问题也就不同，在进行教学案设置时，教师可设置让学生先自行沟通，将自己不理解的地方和得出的结论提出来，同学之间进行互相交流讨论，最后教师再对学生探讨的问题进行解释，不仅解决了教学难点，还有效的提高了学生的团队合作意识。除此之外，在更加轻松愉悦的课堂教学氛围下进行学习，也有利于提高化学教学的效率[3]。

2.4 提高针对性，设置互评机制。教师在进行教学案的设置时，只能根据自己所掌握的课本知识来拟定，无法把握学生的真实教学需求，这样设置出的教学案常常千篇一律，沒有针对性，所以在教学案的设置中，应当加入教师和学生的互评模块，让教师评价学生使用教学案的情况，让学生评价教师所设置的教学案最终质量和效果如何，同时让学生提出教学案中板块增减的整改意见，这样不仅可以督促学生学习，还能让教师更加了解学生的需求。

结束语

综上所述，教学案能够在初中化学教学中进行合理的应用，不仅能够强化学生对于化学知识点的理解，提高学生解决问题的能力，还能培养学生自主学习能力，化学老师要对此教学方式加以重视，深入研究这种新型的教学模式，让其在化学课堂中发挥最大的功能，促使化学教学效率逐步提升。

参考文献：

[1] 郑志广.初中化学教学资源的开发与利用[J].当代教研论丛，2018（2）.

[2] 陈燕.浅谈初中化学课堂教学设计与优化[J].考试周刊，2017（78）.

[3] 郭艺治.初中化学实验教学评价的可行性方案研究[J].读与写，2017，14（1）.