信息化背景下的中职英语教学改革探究

李朝霞

摘要：随着信息化技术的不断发展，信息技术也走进了课堂教学中。现在信息技术已作为一种重要的辅助手段被广泛的运用到教育教学中，中职英语教学也不例外。本文就中职英语教学的现状进行了分析，并简要的进行了阐述，提出了几点意见，希望能转变传统的教学模式，优化中职英语教学。

关键词：信息化;中职英语;教学改革

中图分类号：G633.41     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）07-0103-01

前言

在中职教育中，英语课程不仅是为了帮助学生适应社会能力而设置的基础课程，现在是经济全球化，国际间的交往互动日益增加，具备英语这项交际语言对技术类工人也变得尤为重要。中职英语的学习能为学生将来的发展奠定基础。

1.中职英语教学现状分析

1.1 中职学校学生英语水平不高。每个学校在招生时，都会最大限度的招收较为优秀学生。但是学习能力较好、成绩较为优秀的学生会选择进入有名的学校继续学习，学习能力差一些的学生只能选择中职学校进行学习。中职学生的学习能力不高，基础知识不够扎实，尤其是在英语的学习上，许多学生甚至无法完整的阅读一篇文章，也没有积累足够的词汇量，这样的情况导致中职学校的学生英语水平普遍不高，学生在学习英语时会觉得很困难，无法理解。中职英语教材中有些较长的文章，其中生词量对中职学生来说还是很多的，若是依旧采取传统的教学方式，学生本就对英语学习较为困难，无法跟上教师的节奏，长期这样进行教学，学生会丧失学习英语的兴趣与信心，甚至产生抵触心理。

1.2 中职学校不重视英语教学。在中职学校中，教育工作者更注重培养学生的动手操作能力，为学生创建实践的平台，将学生培养成为复合型的技术人才。但是在教学中，中职学校虽然表面上注重英语教学，实际却忽视英语教学的质量，而且在排课时却将英语课安排的课时较少。中职英语教师在授课时依旧采取传统的授课方式，教师在讲台上讲解英语知识，不了解学生的掌握情况，一味地讲授，学生能做的只是被动的接受知识。

2.信息化背景下中职英语教学改革措施

2.1 激发学生学习兴趣。学生若对英语学习充满兴趣，就会主动积极地去学习。若是对英语毫无兴趣，他们就不愿学习英语，放弃对英语知识的学习。所以，在英语教学中，教师要注重激发学生的兴趣，调动学生对英语学习的兴趣。教师可依据教材内容和学生的实际情况为学生创设情境，运用信息技术吸引学生的注意，让学生持续保持对英语学习的兴趣。在中职英语教学中，教师可结合学生的专业特征，充分利用信息技术为学生模拟真实的教学情境，如商店购物，企业招聘等等，让学生通过模拟真实的场景，通过解决实际问题深入学习英语。这不仅能使学生了解知识应用和职业需求，还有利于激发学习兴趣[1]。

由于中职学生的年龄和性格特点，学生的好胜心和胜负欲较强。教师可适当的引入竞争机制，为学生组织竞赛活动，充分的调动学生的积极性，让学生在竞争中学会英语知识，锻炼英语能力。教师要结合职业学校的实际情况，合理地建立竞争机制，依据教学内容，选择合适的教学活动，让学生都能参与其中，对取得胜利的学生加以表扬，失败的学生予以鼓励，充分激发学生的好胜心。让学生将对竞赛的兴趣迁移到对知识的学习中，产生更大的学习热情[2]。

2.2 建立新型师生关系。教师与学生的关系直接影响英语学习的教学成效。传统的教学中，教师是课堂中绝对的主角，尽情在教学中表演，不考虑学生对知识的掌握情况，学生只有被动接受这一个单一选择。这样的师生关系，学习效果自然不佳。为了转变这一现象，教师要转变自己的教学观念，在课堂中充分尊重学生的地位，建立新型的师生关系。教师要成为学生学习的合作者，与学生共同探究知识。教师要与学生平等的进行沟通与交流，放下自己身为教师的架子，从讲台中走下来，融入到学生中，成为学生的朋友，让学生在研究讨论中学习，真正的体会学习的乐趣，爱上学习。教师也要成为学生学习和发展的激励者，教师要将课堂交给学生，鼓励学生选择适合自己的学习方法，对学生进行适当的指引，帮助他们找到正确的学习方向。教师还要充分的发掘教学资源，对学生的综合能力进行培养[3]。

2.3 提升教师的信息技术运用能力。现今的职业学校大多都安装了多媒体设备，但是有些教师不能熟练地运用，导致这些好资源被限制和浪费。学校要组织教师进行信息技术技能的培训，帮助教师提升运用信息技术的能力，让教师运用信息技术为学生带来更好的教学体验。

2.4 体现职业教育特色。随着社会的发展，对人才的要求就越高，对职业教育也提出了更高的要求。中职学校的学生在毕业后大部分选择直接步入社会，依据社会对人才的要求，中职教育要牢牢把控教育方向，运用富有职业教育特色的教材，最大程度的发挥信息技术的作用，保证学生能在毕业后以最快的速度适应社会。教师要为学生选择最适合的教学内容，依据专业对从业英语的需求不同，设置相应的教学目标，依靠多媒体设备创建专业对口的教学氛围。教师对学生英语能力的培训也要由简单到困难，层层深入，使用多媒体进行配合，加强中职学生基础能力的训练。这样的教学不仅能符合社会对人才的需求，也能提升学生对英语的应用水准。

结论

在中职英语教学教学中，融入信息技术，有助于吸引学生的兴趣。教师也要与学生建立新型的师生关系，和学生平等的进行交流，了解学生对知识的掌握和对英语学习的想法，适时的对学生调整教学方案。教师也要提升对信息技术的运用能力，更好的辅助学生加强英语水平。中职英语教学要符合如今社會对人才的要求，尽量让学生在毕业后快速适应社会。在信息化背景下进行中职英语教学，既让学生感兴趣学习，又增强了学生的综合能力。

参考文献：

[1] 姚柯佳.信息化背景下的中职英语教学改革探究[J].海外英语，2018（20）：162-163.

[2] 邓佳丁.信息化背景下量规在中职英语教学活动中的设计与应用探究——以英语听说课程为例[J].教育现代化，2018，5（13）：325-327.

[3] 李琦.信息化背景下的中职英语教学应用研究[J].职业，2017（26）：115-117.