如何在小学英语教学中实现快乐教学

高惠

摘 要：随着教育改的不断深入，小学英语教学的目标已不仅仅是满足于学会和掌握课堂知识，取得一个好的成绩，而是要求教师和学生能在一个生动有趣的教学环境中，把学习变成一个好玩而有趣的事情，从而实现快乐教学。

关键词：小学英语；快乐教学；教学手段

小学阶段是整个学生时期的初级阶段，由于小学生还处在一个比较感性的阶段，学生的许多学习习惯和学习兴趣都是在这个阶段养成的，因此，小学英语教学要充分利用这个时期学生的可塑性，激发他们的兴趣，这个阶段的孩子对感兴趣的事情有着极其强烈的求知欲，如果教师能在这个阶段使学生对英语学习产生兴趣，学生就会带着极大的热情去学习英语，并享受学习的乐趣，从而实现小学英语的快乐教学。

一、积极调整心态，使快乐成为一种主动行为

小学英语教师不仅仅是英语专业知识的讲授者，同时还肩负着学生精神和行为的指引者的角色，因此，教师在课堂教学过程中，首先自己要成为一个快乐的人，要调整好自己的心态，用快乐的态度和积极的行动来影响学生，用自身的魅力来感染学生，营造一个有趣的快乐的课堂氛围，让学生在一个愉快的过程中完成知识的学习。

二、更新教学观念，让学生成为课堂主体

小学英语教学的主要阵地是英语课堂，因此，课堂教学在小学英语教学中占有非常重要的位置，教师在教学过程中要采取有效的办法，吸引学生的注意力，让学生的精力集中在有效的课堂时间内，显然，这是一件非常难的事。如果教师按照传统的教学观念，只是简单地讲授书本知识，学生只是被动接受，那么，时间长了，学生难免会出现厌倦、注意力涣散等现象，不能有效地进行学习，更达不到快乐学习的目的。

只有教师改变了教学观念，以学生为主设计课堂教学内容，而不是将课本内容生搬硬套地灌输给学生，使学生感觉到非常大的学习压力，困扰学生的英语学习。教师要让学生感觉到老师时时刻刻在关注着他们的感受，感觉到他们在课堂上非常受老师重视，并不断地得到老师的鼓励，学生才有继续学习的动力。在日常教学过程中，教师要把课堂当成一个师生共有的充满快乐的小家庭来经营，让学生在课堂上感觉到快乐和放松，让课堂教学成为一个快乐的过程，让他们在轻松快乐的氛围中完成英语学习。只有让学生感到自己是这个家庭备受关注的一分子，他才会产生一种向上的动力，从而会充满上进心，快乐地跟随老师的节奏完成学习任务。

三、丰富教学内容，让学习变得快乐

在英语课常教学过程中，教师要在有限的时间内，将课本上有限的知识变得丰富起来。比如，在英语学习课堂上，教师可以借助一些小游戏，将一些单词融入其中，利用小学生喜欢做游戏的心态，既调节了课堂气氛，又使课堂内容变得丰富起来。小学阶段由于学生的思维还发育不成熟，对一些事物的记忆主要还是靠联想的方法来记忆，对知识多做一些浅显的容易认知和记忆的联想，选取一些有趣的经历，或一些有意思的故事，比如，在教小学生学习动物英语单词时，教师可以利用一些图片或动画片的片段来帮助学生进行记忆，当学生学习猫的英语单词时，大家就可以一起欣赏猫咪的图片，或者观看《猫和老鼠》的片段，让学生很直观地记住猫这个单词；学猪的英语单词时，可以选取更贴近小朋友生活的《小猪佩奇》里猪妈妈和小猪佩奇的对话，进行角色分配，分别扮演猪妈妈和小猪佩奇，让孩子在游戏中不知不觉地学习到了应学的知识，快乐地学习。

对语言的学习来说，创造一个良好的语言学习环境是不可或缺的。小学英语教学过程中，教师一定要不断寻找创新的路径和方法，创建一个教师和学生之间、学生和学生之间可以随时进行交流和沟通的课堂环境，将学生感兴趣的一些日常生活的场景融入课堂教学之中，生活化的教学会让孩子感觉英语学习其实离他们很近，能够激发学生积极参与课堂学习的主动性，激发他们的学习兴趣，让学生可以在一个快乐、和谐的氛围中快乐地学习。

四、多元化的教学手段，营造快乐课堂

随着社会和科学技术不断发展，电子产品也成为我们日常生活中触手可及的东西，多媒体也成为小学教学中不可缺少的辅助手段。小学生容易对一些新的事物产生兴趣，而且对游戏机、手机等都不陌生，教师在教学过程中，可以借助多媒体手段，丰富我们的课堂教学内容，将一些生动有趣的学习内容补充到英语教学之中去，将小学生喜闻乐见的内容制作成内容丰富有趣的教学课件，在课堂上播放给学生看，让孩子们在欢笑声中了解更多的英语知识，在潜移默化中快乐地完成了学习过程，提高了英语学习的效率。

另外，我们还可以开展丰富多彩的课堂活动来进一步调节课堂气氛。比如，教师可以用情景模拟的教学方法，为学生分配相应的角色，让学生在设定的生活化场景中以教学内容为中心，練习英语的听、说能力，在模拟对话的过程中，加强对词汇和句子的记忆，在不知不觉中提高英语的学习能力。教师设计模拟情境时，一定要从生活实际出发，选取一些学生平时熟悉和了解的日常生活情境进行模拟，使学生都能够积极参与其中，感知英语学习的乐趣，激发他们的好奇心，引导他们从生活场景中开拓思维，不断获得知识，进一步提高快乐学习的能力。

综上所述，能够让学生快乐地学习，是小学英语教学的目标，在实现这个目标的过程中，教师要将快乐教学和快乐学习的理念融入自己的课堂教学中，不断丰富教学内容，不断改变自己的教学方法，把枯燥的学习过程变成一个好玩而有趣的学习过程，从而实现快乐教学。

参考文献：

[1]王秀丽.小学英语快乐教学初探[J].学周刊，2016（27）：237-238.

[2]郭瑜.小学英语快乐教学方法探讨[J].电子制作，2015（11）：291.

编辑 李琴芳