高中政治学科教学与学生生涯发展指导融合的实践初探

张薇薇

摘 要：开展高中政治学科教学与学生生涯发展指导融合的实践研究，在政治学科独特的价值培育下，培养能实现正确的自我认知、自我探索，科学规划自己的人生，成为有正确理想信念的时代新人。

关键词：政治学科教学；学生生涯发展指导；实践

2018年党的十九大报告提出了“我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”的重大判断。基于对当前社会主要矛盾的判断，中国社会的各方面建设开始朝着新的方向发展，当代中国的教育也正在经历两个重大变革，一是新时期教育追求的目标是学生的全面发展和终身发展，二是新高考改革的全面启动，为学校教育提出了更多需要研究的课题。也是在这一现实背景下，学生生涯教育被广泛提及，也成为我近年来主要的实践研究课题。

一、实践背景

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中，“建立学生发展指导制度”被首次提及，这标志着学生发展指导已上升为国家教育实践中的一项重要发展战略与改革任务。其中，生涯发展指导作为学生发展指导的一个重要方面，是当代学校教育研究的重要课题，学生的生涯规划能力也是学生必须要发展的一项基本素质。比如，我校就从价值观引领方面进行了《以雷锋精神为引领的高中生生涯规划指导的实践研究》的课题研究。但同时我们也看到，在诸多的研究中，将政治学科的学科教育与学生生涯发展具体结合的研究并不多。

二、实践意义

高中政治学科教学与学生生涯发展指导融合指通过开展高中政治学科教学活动，在政治学科价值培育的学科特色下，在学科课程建设的途径中实现与学生生涯发展指导有效融合的实践研究。在学生、教师两方面均能实现重要的意义。

学生发展方面，学科知识是学生生涯发展必需的基础知识和技能储备，也与职业发展有着紧密的内在联系。学生在学科知识的学习过程中接受生涯发展指导，能更深刻地了解知识的价值和职业的意义，更有效地实现生涯发展中爱好与学业、学业与专业、专业与职业、职业与事业的对接。

教师发展方面，从当前教育改革的内容看，不懂得生涯指导的教师，很难从根本上长久地影响学生，也很难成为高水平、高质量的教师。开展学科教学与学生生涯发展指导融合的实践研究，推动着教师新时代下的专业成长，实现由“教师”向“导师”方向的转化。

三、实践路径

1.前期准备

前期，从文献研究和调查研究入手，对学生和家长就“学科与生涯发展指导对接的需求”进行调查了解，然后以行动研究和个案研究为主要方法将学科课程设置及教学活动规划二者对接，实现课程设置、教学规划与学生需求、能力发展的有机结合。

2.实施措施

实践过程中，以课程设置为主线，通过课程建设、课堂渗透、课外支持实现学生生涯发展指导学科课程的全方位覆盖，探索学科融入式生涯教育的具体实现途径，实现政治学科教学与学生生涯规划指导、学生职业定向和就业准备指导、学生升学定向和升学准备指导三个方面的融合。

在政治学科教学与学生生涯规划指导的融合上，结合学校已为学生开设的生涯规划课程，在政治学科课堂教学中融入霍兰德职业兴趣测评及分析、MBTI职业性格测试及分析等生涯教育的内容，在政治学科擅长的领域对学生进行个体咨询，培养学生沟通表达、团队合作等方面的能力。

在政治学科教学与学生职业定向和就业准备指导的融合上，幫助学生了解学科与专业、职业的关系。除了进行选修课、必修课的选课指导，还通过与相关社团活动的对接，开展相关职业体验活动。如开发跟政治学科经济模块相对接的“商赛社团”，通过组织和指导学生参加“中国青年商业挑战赛”，体验商业类职业的生涯特点，促使学生获得丰富的职业体验。

在政治学科教学与学生升学定向和升学准备指导的融合上，从政治学科的教学特点出发，在政治、经济、文化、哲学四个方面将学科内容与大学专业进行对接，为学生整理并讲解相关大学专业及院校，以及相关专业可以从事的社会职业。并从职业观角度介绍相关专业和职业的先进模范人物，开设“大国工匠”等专题课程，注重对学生职业精神的培育，激发学生的学习热情。

四、未来展望

同时，随着这些研究的进行，我省的教育实践也已进入新高考的元年。我们开始真正感受到新高考带来的巨大变革——从课程体系、教学组织形式、学校管理，到普通高中培养目标、教育评价、教学与学习方式等各个方面都在进行一场颠覆式的变革。我们无时不感受到学校管理者、一线教师、家长、学生的各式各样的焦虑。现阶段教学实践中也遇到了构建学科课程和制定评价标准这两大难题，也希望借助接下来的研究，在迅速应对新高考对学科教学带来巨大变革冲击的同时，也能更深入地探索有效实现政治学科教学与学生生涯发展有机融合的具体途径，探索能实现学生生涯发展长远规划的政治学科课程体系建设方案，开发高中政治学科独特的学科意义，实现能奠定学生终身发展的价值培育。

参考文献：

[1][美]奥西普.生涯发展理论[M].上海教育出版社，2010.

[2]王一敏.中学生生涯教育理论与实务[M].广东教育出版社，2016.

编辑 李烨艳