提高高中物理课堂教学实效性的相关策略探讨

谷珊

摘 要：在当前的高中物理教学过程当中，如何有效提升其教学效果，以增强物理课堂教学实效性是当前高中物理教师教学中重点关注的问题。一线教师在教学的过程当中应该为学生创造良好的学习环境，且能够通过相应的教学以产生良好的效应，有效增强学生的学习体验，进而提升高中物理教学的水平。就以如何提升高中物理课堂教学的实效性进行研究讨论，进而提出相应的教学建议。

关键词：高中物理；课堂教学；实效性；策略

在当前的高中物理教学过程当中，要求我们教师能够全面结合学生的学习状况，以及学生学习当中存在的问题进行教学反思，有效提升高中物理教学课堂的实效性，使得学生能够积极主动参与到课堂当中，来感受物理这门科目的魅力。同时，有效提升学生的自主学习能力和思维逻辑能力，增强学生的主体意识，且能够通过学生学习效果的信息反馈，以全面加强高中物理教学改革工作。本文就以当前高中物理教学当中存在的问题为切入点进行研究讨论，以不断丰富高中物理课堂的教学形式，有效转换其教学理念，以激发学生的学习热情，提升高中物理教学课堂的实效性。

一、影响高中物理课堂教学实效性的因素

在当前的高中物理教学过程当中，由于受到多种客观因素的影响，在教学的过程当中很难全面加强对学生的素质教育，难以增强高中物理课堂的实效性。其最主要的原因是因为传统的教学观念及教育方式根深蒂固，教师在具体教学环节当中难以结合时代发展特征，以不断优化创新教学方式和教学内容。就目前的高中物理教学工作来看，其教学存在较强的滞后性。物理本身就是一门锻炼学生逻辑思维的学科，其理论性较强。在学习的过程当中，则要求学生能够建立相应的物理模型。但在高中物理的教学过程当中，由于受到应试考试的影响，相应的教学活动完全依照教学大纲来实施，缺乏一定的灵活性和趣味性，所以在教学过程当中很难激发学生的学习兴趣，难以提升高中物理课堂教学的实践性[1]。更为主要的是在当前的高中物理教学过程当中，学生的主体地位被忽视，学生的学习活动完全依靠教师的教学进行，学生只能被动接受，缺乏创新思维，造成在当前的高中物理教学过程当中，很难激发学生的学习兴趣，不能够充分调动学生学习的积极性，难以让学生自主参与到相应的教学活动当中，以加强对学生的素质教育。

二、提升高中物理课堂教学实效性的策略

（一）优化教学方式

随着科学技术的不断发展，多媒体技术逐渐融入各个阶段的教学工作当中，并取得了良好的效果。为了有效增强高中物理课堂的实效性，要求我们教师在教学过程当中能够结合时代发展特征，以不断创新教学方式，突破传统教学观念的局限性，以结合先进的教学理念和教学方式有效激发学生的学习热情，充分调动学生学习积极性，使得学生能够积极参与到课堂当中，与同学进行相应的交流互动，以增强高中物理课堂的实践性。如在高中物理天体的教学过程当中，我们可以借助多媒体技术以模仿天体运动，通过相应的物理模型，有效加强学生对天体的认识，且能够帮助学生进一步掌握天体运动的规律。同时，针对学生在课上没有学懂的知识点，可以引导学生在互联网上寻找相应的资料，培养学生的自主学习能力，有效激发学生学习的积极性，进而构建一个轻松愉悦的学习环境，以增强高中物理课堂的实践性。

（二）培养学生主体意识

在构建高效的高中物理教学课堂时，要求我们教师能够突破传统的教学观念的局限性，充分恢复学生的主体地位，让学生能够积极主动参与到课堂当中，且能够按照教师要求完成相应的教学活动，以有效培养学生的自主学习意识和主体意识。因而在高中物理实际教学过程当中，则要求我们教师能夠根据学生的课堂表现，充分把握学生的学习情况以及学生的心理状态，在此基础上进行有效的引导，进而培养学生对物理这门科目的兴趣。如在正式上课之前，可以为学生布置相应的作业练习，让学生在课下能够通过查找资料、自主学习、交流合作等多种方式加强其学习的效果[2]。同时在具体教学过程当中，还要求我们教师能够有意识地创设相应的物理情境，以帮助学生建立相应的物理模型。同时在教学的过程当中，还要求我们教师能够结合具体的教学活动，以有效培养学生的实验能力、解决问题的能力和总结反思能力。

（三）加强教学反馈

在全新的教学体制下，教师很难在教学环节当中兼顾到每一位学生，以根据每一位学生的学习情况来制订相应的教学计划。所以在高中物理教学过程当中，则要求我们教师能够给予学生更多的自主空间，通过学生反馈的问题有效明确其学习当中存在的不足，以及教师在教学过程当中存在的问题。使得教师在具体教学过程当中，能够结合其教学当中存在的问题，将大部分学生存在困惑的知识点进行重点分析讲解，有效避免因大量的问题积累，进而降低学生的学习效果。因而在高中物理实际教学过程当中，则要求我们教师能够建立相应的反思教学体系，有效明确学生学习过程当中存在的问题，也让学生能够感受到教师的良苦用心，有效增强学生学习的自信心和决心，增强高中物理课堂教学的有效性。

总之，在高中物理教学过程当中，为了提升其教学的实践性，则要求我们教师能够结合当前的科学技术不断创新教学方式，且能够有效恢复学生的主体地位，以培养学生的主体意识，进而让学生能够积极主动参与到课堂当中，并完成相应的教学活动。此外，需要我们教师能够加强教学反思，以明确工作当中存在的问题及不足，进而有重点的教学，以提升高中物理课堂的有效性。

参考文献：

[1]陈琪琪.提高高中物理课堂教学实效性的策略研究[D].上海师范大学，2012.

[2]雷晓艳.新课程下高中物理课堂导入教学研究[D].湖南师范大学，2013.

编辑 高 琼