探究如何有效提升高中数学教学效率

梁煜

摘 要：当前，高中数学中存在诸如缺少情感的有效结合、缺少课堂的有效组织等问题。这些问题直接导致高中数学课堂教学效率低下。那么，如何提高高中数学课堂教学效率呢？针对当前高中数学课堂教学的现状，提出了一些具体的应对策略。

关键词：高中；数学；高效课堂

新课程背景下的课程改革明确提出了对于课堂质量的明确要求。那么，如何搭建高效课堂已经成为众多老师深刻探讨的问题。高中阶段的数学教学自然也包含其中。和初中数学相比之下，高中数学在意义上更加深刻更加专业，同时也不够具体、太过理论化，导致学习的困难程度增加，致使大部分的学生只要看着就觉得很难，换一个角度来讲数学还属于高中时期十分重要的一门科目，肯定是需要学生去付出一定的时间跟精力才能够学好的。

一、当前高中数学课堂教学现状

1.缺少情感的投入

高中阶段的数学学习属于一个相对理性的过程，可是在实际的课堂教学中，老师一定要利用感性的思想与认知去熏陶学生，让学生可以在知识和感情的交汇中感悟数学知识的真谛，认识数学定义的奥妙之处。在现实的数学课堂教学当中，大部分老师为了建立自己的威严，始终在面对学生的时候一脸严肃，而学生也是在畏惧和害怕的心理中去学习的，如此缺少关怀和感情的课堂教学就好像一潭死水，很难激发学生思想上的动态变化，不仅无法有效地鼓励学生，同时还会影响到学生的正常发挥。

2.缺少课堂教学的组织

在过去的教学形式中，课堂教学就是老师一味地给学生灌输知识的场地，因此课堂的主导权始终被老师掌握在手里。在这样的背景下，高中阶段的数学老师往往针对课堂中短暂的45分钟很难进行科学的安排和利用，始终认为给学生进行具体的讲解同时布置大量的练习题才能够有效地促进学生数学成绩的提高，而这种课堂教学组织，不仅无法取得预想的教学成效，还会导致学生在大量习题的负担下，为了完成作业，被逼无奈进行抄袭或者是不写，这也变成了高中数学老师最烦恼的一个问题。

二、高中数学高效课堂建设的策略

1.创造轻松的课堂环境，提高学生的学习主动性

实现高中数学高效课堂实际上为的就是提升数学课堂的教学质量和有效性，让学生能够更有效地接受数学知识，减轻数学老师的压力，让数学老师在花费相同心思的前提下，获得更多更好的劳动成果。高中阶段的数学课堂教学的核心就是学生，因此，高中数学老师必须绞尽脑汁去创造轻松的课堂环境，带动学生的学习积极性，让学生能够更好地展现自身的学习主动性，将过去一味被动地接受知识变成主动去学习知识，只有如此，才可以实现高中阶段数学课堂教学质量的有效提升，所以，轻松的课堂环境给数学高效课堂奠定了基础。由此，我们应该将目前传统的教学方式进行一定的改变，使高中数学课堂变得更加的活跃轻松，让学生真正地爱上数学课堂，喜欢学习数学知识，使学生能够在轻松活跃的环境下学习到更多更有用的数学知识。当下，在高中数学课堂的教学过程当中，最缺少的莫过于活跃的课堂环境，教学环境始终都是单一乏味的，所以，如若想要强化高中数学的高效课堂创设，就应该确保教学环境是轻松的、活跃的，利用多元化的教学方式，有效带动学生对于学习的兴趣和主动性，确保学生能够在活跃的课堂环境下开展有效的学习，提高老师的教学效率。

2.利用现代化教学方式，创设立体式教学方式

伴随计算机技术与多媒体技术在教学过程当中的有效融入，高中数学的教学还应该在合适的时间里融入互联网技术这种能够紧随时代发展步伐的教学方式。多媒体技术的实际运用，能够将高中数学老师的工作量以及立体几何与画图的知识点的教学任务交由计算机来实现。在数学课堂教学过程当中，老师可以利用数学多媒体课件开展知识的传教，不仅仅提升了教学方式的整体效果，同时还能让学生更加便捷地认识数学理念以及抽象的数学模型，提高了学生的认知水平。因此，创设高中数学高效课堂，就应该融入最前卫的教学方法，创设立体式的教学；目前在高中阶段的教育教学过程当中，逐渐都开始利用更具当代形势的教学方法，以实际运用的成效来说，收获了较好的成绩，在高中时期数学的课堂教学也是一样的，合理运用多媒体技术之后，更有助于学生正确认识数学观念以及含义，能够推动高中数学课堂教学效率的提高。所以，合理利用当代化的教学方法，创设立体式教学，能够更好地促进高中阶段数学教学的有效发展。

教师要实现高中数学高效课堂的构建，就要根据新课改要求，不断完善教学理念，创新教学方法，以学生为主体，根据学生的心理特点，学习状态，不断调整教学目标，教学方法，合理进行数学教学活动，让学生主动学习，热爱数学，不断培养学生的学习兴趣和学习能力。

参考文献：

[1]胡光德.小议信息化环境下高中数学高效课堂教学[J].才智，2016（2）：169.

[2]张渭平.浅谈高中数学“10+30”高效课堂教学模式的构建[J].赤子（上中旬），2015（6）：273-274.

編辑 高 琼