试析高中地理如何开展合作教学

冀国栋

摘 要：高中地理新课程标准倡导，在教学过程中要注重教师与学生之间的互动，尝试不同的课堂教学方式，激发学生学习的热情和兴趣，提高课堂教学效率。通过简单分析当前高中地理开展合作教学的现状，进一步探讨在高中地理课堂中如何有效地开展合作教学。

关键词：高中地理；合作教学；开展

随着高中教育的不断改革与发展，高中地理教学越来越强调培养学生的团队精神与团队协作能力，培养学生的地理信息素养，提高学生的综合素质。因此，在高中地理教学中，教师应该尝试转变教学模式和教学方式，在课堂教学中开展合作教学活动。

一、高中地理教学的现状分析

地理是高中阶段的基础课程，是高中学生积累地理知识、培养地理知识素养的重要课程。当前，我国的高中地理教学中仍存在着一些不足。

（一）部分教师教学理念落后

在我国高中地理教学中，部分教师的教学理念和教学方法比较落后，着重于传授知识而忽视了学生的接受能力和接受程度。在课堂教学中过于功利化，一味地强调考试内容和考试方法，忽视了学生地理思维的培养。模式化的教学内容和教学方式在很大程度上限制学生地理思维的创新和发展。部分高中地理的教学过度强调题海战术和死记硬背，违背了高中地理新课程改革的要求。

（二）教学模式单一

高中阶段的教学任务重，学生学习的科目繁多，在课程的安排上十分紧凑。大多数的高中地理教学会沿用单一的教学模式，以教师为课堂教学主导者，依照书本重难点内容进行快速的知识讲授，学生则负责听课和做笔记。单一的教学模式和教学方法难以提高学生的学习兴趣和学习热情，课堂教学效率不高。

二、在高中地理課堂中开展合作教学

高中地理新课标主张学生积极参与、共同探索、相互合作，着重培养学生收集信息、处理信息的能力，提高学生分析和解决实际问题的能力。因此，在高中地理教学中应该积极开展合作教学活动。

（一）转变教学理念，开展合作教学

合作教学作为一种新的教学模式，首先要得到高中地理教师的认可和接受。高中地理教师要转变教学理念，灵活运用多种不同的教学模式和教学方法。当前的高中教育应该是素质化的教育，不能过度追求成绩的提高，应该更加重视学生团队合作能力、创新思维的培养以及综合素质的提升。高中地理是一门综合性较强的课程，课程内容包括基本的地理概念、地理基础知识，涉及的知识点众多，理解难度较大。因此，在高中地理教学中，教师不能采用传统的单一教学模式，要结合课本知识以及课堂教学条件，开展合作教学活动。在合作教学的过程中，能够让学生主动参与完成教学任务设计、自主探讨、共同参与到整个活动中，锻炼学生的自主学习能力、培养师生之间以及学生之间的团队协作精神、提高学生解决实际问题的能力。

（二）创设合作教学的课堂情境

高中地理知识与我们的日常生活、自然环境等息息相关，高中生每天都能在生活和自然中感受到地理知识的存在，但常常容易忽略这些知识的积累和运用。地理教师在开展合作教学的过程中创设一些贴近自然生活的教学情境，设计相关的教学内容和教学任务。在课堂中，教师可以就某个地理主题作为话题引入，带领学生进入情境教学。教师根据班级学生实际情况进行分组，在分组完成之后就相关的内容进行合作教学任务分配，这个教学任务可以是同一个任务，也可以是同一主题不同内容。小组之间进行自主探讨学习、共同讨论任务，在小组完成合作学习后，轮流到讲台上向教师和其他同学进行教学任务分享。在分享的过程中，教师要认真倾听，及时给予补充和完善教学内容，对主动参与合作教学活动的学生给予肯定和赞扬。课后，教师要加强与学生之间的沟通交流，听取学生的反馈意见，为学生提供相关的改进建议，共同完善合作教学模式。

（三）借助多媒体教学技术开展合作教学

高中地理知识囊括的知识点多，对学生的理解能力要求较高，单纯的课堂教授方式难以有效提高合作教学的效率。因此，教师在开展合作教学的过程中，要善于借助多媒体教学技术。通过多媒体教学工具，教师能够在课堂上为学生呈现立体的地理画面，有助于学生加深对地理相关知识的认识和理解。同时，借助多媒体开展合作教学，能够实现不同形式的合作方式，包括师生互动、生生互动等形式。教师和学生通过多媒体技术和网络获取更多的地理知识和教学资源，使课堂教学变得更加生动有趣，提高合作教学的课堂效率。同时，借助多媒体技术教学，对于培养学生的自主学习能力、激发学生的学习兴趣、发展创新思维、提高收集和处理信息的综合能力具有重要作用。

在高中地理教学中开展合作教学模式，能够培养学生的自主学习能力和自主探索精神，提高团队合作能力，培养创新思维和创新能力。因此，教师在教学中要转变教学理念，积极开展合作教学模式。创设合作教学课堂情境，借助多媒体技术，营造良好的课堂教学环境，提高教学质量和教学效率。

参考文献：

[1]石建君.合作教学模式下的高中地理教学设计分析[J].求知导刊，2015（24）.

[2]王继好.探究合作教学在高中地理教学中的合理开展[J].读与写（教育教学刊），2016（5）.

[3]王忠宽.新课标理念下高中地理合作学习的原则与方法[J].中国校外教育，2015（12）.

编辑 谢尾合