初中语文阅读教学存在的问题及对策研究

2019-04-19 08:04刘军
新课程·中学 2019年2期
关键词:问题与对策初中语文阅读教学

刘军

摘 要:阅读是初中语文教学的重要组成部分,教师应充分重视对学生阅读能力的培养。但在实际的教学中,还存在着许多不足,影响学生语文综合能力的发展,需要教师进行积极的创新和探索,总结出相应的对策,在一定程度上提高学生的语文阅读能力。

关键词:初中语文;阅读教学;问题与对策

初中语文教学课堂是培养学生阅读能力的重要场所,随着新课程的改革,提高初中语文阅读教学质量,促进学生综合能力的发展也成为人们广泛关注的话题。语文阅读教学不仅能使学生获得基础的语文知识,还能为其他学生的学习打下良好的基础。在阅读教学的过程中,充分激发学生的阅读兴趣,使学生养成良好的阅读习惯,有效提高学生的阅读能力。在初中语文阅读教学中,还有需要教师创新和探索的问题,不断提高阅读教学质量。

一、初中语文阅读教学中存在的问题

当前初中语文存在着一些与新课标语文教学要求不符的问题,影响着语文阅读的教学质量,阻碍着学生语文综合能力的发展。首先,教师对阅读教学的认知不够清晰。在实际教学中,教师只注重讲解语文课本中的知识,学生被动地接受教学知识,死记硬背地进行学习,没有掌握正确的阅读技巧和方法,降低了课堂教学效率。由于教师对阅读教学的认识不够清晰,阅读教学的范围局限在课本中,并且以自己作为课堂教学的主体,忽略了学生独立思考能力的培养,导致学生的理解、分析、运用能力没有得到显著提升。其次,教师没有及时转变语文阅读教学观念。阅读需要学生通过仔细品味,与作者产生情感上的共鸣,将学生置身于阅读作品的时代背景下,深刻感受作者描写的人物和事迹,体会作者想要表达的思想感情。但由于教师掌握着阅读教学的主动权,学生没有得到充分的阅读时间和空间,导致学生处于被动的学习地位,缺乏了独立思考。另外,初中语文阅读的教学内容与学生的实际生活脱节。文学作品是作者根据社会基础和实际生活创作的文章,蕴含了作者丰富的人生阅历。在教学中,学生以阅读材料为教学依据,远离了学生的实际生活,缺乏了对生活的理解和感悟,导致初中语文阅读的教学效果不够明显。而且教师采用传统的教学方式,以自己作为课堂主体,留给学生自由阅读的时间寥寥无几,学生受升学压力的影响,更没有多余的时间静下心来进行阅读,导致学生阅读量不够,文学素养低下,严重影响了学生的阅读理解能力。

二、初中语文阅讀教学的策略研究

(一)教师应充分认识阅读教学,丰富课堂教学内容

想要改变当前初中语文阅读教学的现状,首先要充分认识阅读教学的内涵,注重教学知识的迁移和对学生思维能力的拓展。例如,在教学过程中,要将教学内容与学生的实际生活相结合,加深学生对知识的理解,引导学生通过阅读感悟作者表达的人生领悟和思想感情。在《春》的教学中,可以先提问学生对春天的印象,尝试描述春天的景色,再带领学生阅读朱自清的《春》,让学生体会朱自清心中的春,引导学生揣摩文章中景物特点的运用和修辞手法,感受作者对春的喜爱之情,从而激发学生对大自然的热爱之情,加深学生对文章的理解。

(二)转变传统的教学模式,运用多样化的教学手段

教师应积极转变传统的教学模式,运用多样化的教学手段,引导学生进行阅读学习,防止学生出现厌学的兴趣,增加教学的趣味性。教师可以利用情景教学、由点到面的教学以及扩展教学范围的方式,进行初中语文阅读教学。例如,在教学《黄河颂》时,先利用多媒体向学生展示黄河的图片。播放《黄河大合唱》的音乐,创设良好的教学情境,充分激发学生的学习兴趣,再让学生说一说关于黄河的诗句,引出新课的教学内容。接下来带领学生通读全文,找出作者的中心思想,抓住作者想要表达的重点,从点到面地进行阅读教学,引导学生理解作者通过诗歌的形式塑造的黄河形象,感受中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志。最后整合教学资源进行课堂延伸,增强对黄河精神的理解,激发学生的爱国热情。以此来培养学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力。

(三)培养学生良好的阅读习惯,为学生积累文学知识

语文阅读是一个长期积累的过程,良好的阅读习惯对学生的阅读能力有着重要的影响。教师在进行语文教学的过程中应多注意学生阅读习惯的培养,指出学生不良的阅读习惯,鼓励学生在阅读的过程中积累喜欢的词语和句子,养成摘抄的习惯,不断地总结阅读经验,从而提高语文综合素养,获得文化素养的提升。教师还要多鼓励学生进行课外阅读,拓展学生的知识面,开阔学生的视野,为学生提供正确的阅读方法,有效提高学生的阅读能力,获得文化素养的提升。

综上所述,语文阅读对学生语文综合素质的发展有重要的作用,能够丰富学生的情感,增强语文语感,培养学生语文表达能力。教师要认识到语文阅读的独特内涵,转变教学模式,运用多样化的教学方法丰富课堂教学内容,积极培养学生良好的阅读习惯,促进学生阅读能力的提升,使学生获得综合、全面的发展。

参考文献:

[1]韩丽.初中语文阅读教学存在的问题及对策探究[J].中国校外教育,2018(31):102,115

[2]陈文倡.如何提高初中语文阅读的有效性[J].甘肃教育,2018(20):90

编辑 李琴芳

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