浅谈提高高中语文诗歌鉴赏的做法

廖自明

摘 要：当下的高考试卷中，语文诗歌鉴赏是非常重要的一部分，分值占到7-10分，占到整张语文高考卷中的1/15，学生一定要把握好这诗歌鉴赏的7-10分的分值。教师要研究出适合学生的教学方法，来提高学生的语文诗歌鉴赏能力。当下，高中学生对于语文诗歌鉴赏能力方面还是十分欠缺的，高中语文教师一定要引导学生提高诗歌鉴赏能力，从而提高高中语文成绩。本文重点阐述了当下语文诗歌鉴赏教学的现状以及提高语文诗歌鉴赏的做法。

关键词：高中语文;诗歌鉴赏;做法

在高中语文课本中有很多的诗歌篇目，对于这些诗歌篇目，教师很多时候都只是用一堂课的时间进行带过，这样的教学模式导致学生的诗歌鉴赏能力大大下降，从而导致学生的语文分数大大下降。诗歌鉴赏能力主要考察学生的基本功以及课外阅读能力，这就需要教师对学生的课外阅读能力进行加强。

一、当下语文诗歌鉴赏教学现状

当下语文诗歌鉴赏教学的现状还是比较严峻的，存在着许多教学上的难题，教师对于学生诗歌鉴赏能力并不重视，导致许多学生的诗歌鉴赏能力非常的差。当下教师无法激发学生对于诗歌鉴赏的兴趣，同时教师过于传统的教学方式导致学生很难提高上课效率，教师作业量的增加导致学生很难有余力进行提高诗歌鉴赏能力[1]。

1.教师无法激发学生对于诗歌鉴赏的兴趣。兴趣一个学生学习一门科目的动力和方向，如果一个人学习没有动力和方向，那么这位学生这门学科的成绩一定不会好，所以一位学生对于一门课的兴趣非常的重要。但是当下许多学生对语文诗歌鉴赏都没有兴趣，原因在于诗歌鉴赏有一定的难度[2]。教师抽空对学生进行诗歌鉴赏方面的讲解，学生因为对诗歌鉴赏提不起精神，从而导致学生的课堂效率非常的低下，最终导致学生语文诗歌鉴赏能力非常的弱，语文学科成绩直线下滑。

2.教师过于传统的教学方法。教师无法激发学生对于诗歌鉴赏的兴趣很大程度上是由教师的教学方法导致的，当下许多教师在诗歌鉴赏课中打造的是一个乏味、无趣的课堂，这样的课堂是无法激发学生对于诗歌鉴赏的兴趣的。许多教师当下还是采用“教师讲，学生听”的教学模式，这样的教学模式学生并没有参与进课堂中，学生的课堂效率会显得非常的低。一位学生的课堂效率没有得到保证，那么这位学生的成绩也一定得不到保证。

3.教学课程满，作业量大。随着新课标的改革，当下的语文课本为必修一-必修五，还有两册读本和一本论语。这样的教学课程导致教师的教学压力非常之大。由于课程太多，许多教师都不进行诗歌鉴赏的讲解，只是告诉学生要重视诗歌鉴赏这一块内容，然后让学生在课下自己去进行补充。学生在没有教师的正规教学之下，诗歌鉴赏能力很难得到提高。同时，很多时候高中语文教师布置的作业量非常之大，导致许多学生没有时间来学习语文诗歌鉴赏能力，并且庞大的作业量导致学生身上背负的压力非常之大，从而使学生失去了对语文课堂的兴趣。

二、提高语文诗歌鉴赏能力的做法

当下在教学语文诗歌鉴赏的教學中还存在着许多问题，确实既然有问题的出现那么教师就一定要找出相应的对策进行解决，教师一定要通过各种方法激发学生对于语文诗歌鉴赏的兴趣，同时教师也要进行传统教学方式的创新，并且教师可以删减一些不重要的课文篇目，增加一些诗歌鉴赏的指导。

1.激发学生对于诗歌鉴赏的兴趣。教师可以通过增加课堂趣味性的方式来激发学生对于诗歌鉴赏的兴趣，许多学生对于诗歌鉴赏提不起兴趣的原因在于语文教师打造的课堂过于枯燥，教师可以通过游戏、视频等方式增加课堂的趣味性，使课堂变得轻松、快乐。这样，学生的兴趣才会被最大程度的激发出来。

例如：教师在教学高中语文《离骚》这一课时时，教师可以这样进行教学：首先教师可以在幻灯片中对《离骚》的作者屈原进行简单的介绍，在介绍完后教师可以简单的介绍《楚辞》这本书的内容，然后对全文进行一个简要的分析。通过幻灯片的形式，教师能很好的激发学生对于诗歌鉴赏的兴趣，原因在于幻灯片对学生来说会产生一定的新鲜感。

2.对传统的教学方式进行创新。当下高中语文教师普遍还是采用传统的教学模式，传统的教学模式就是“教师讲，学生听”这样的教学模式。这样的教学模式导致学生的上课效率十分的低下，从而导致学生诗歌鉴赏能力的下降。教师在课堂中可以抽出5-10分钟时间让学生进行自由朗读或者自由理解，然后教师在进行分析课文，同时，教师在上课时应该对学生进行积极提问，然后在完成该课全部的内容后，教师可以对学生再次进行提问，询问学生对全部课文已经是否理解。

3.减少语文基础课时，增加诗歌鉴赏。当下的高中语文课程中，诗歌鉴赏课还是比较少的，原因在于当下高中语文课文较多。教师认为课本中的基础知识才是最重要的，这样的想法是非常片面的。课本中的基础知识当然重要，但是学生的诗歌鉴赏能力同样重要。教师要在课本中的课文中选择取舍，教学一些常考的课文，一些试卷中不常考的内容可以不进行教学，只要用一节课带过就可以。将多余的课用来对学生进行诗歌鉴赏能力上的培养。

三、结语

在高中语文学习中，诗歌鉴赏能力一种学生必须要具备的能力，教师要通过各种方式激发学生对于语文诗歌鉴赏的兴趣，同时，教师也要创新原有的教学方法，并且对一些科目进行删减，增加诗歌鉴赏课程，提高课堂效率，为学生的未来奠定良好的基础。

参考文献：

[1]刘忠义.高中语文诗歌鉴赏浅谈[J].中国科技创新导刊，2014（8）

[2]黄之林.提高高中语文诗歌鉴赏能力的教学方法[J].教法研讨，2017（7）