小学语文综合实践活动为教学开辟新的天地

张东茹

摘  要：教育新课程以学生为主体的主导地位日益得到重视，并常常以琛推新，革新换代，加大提升学生的综合实践能力和创新能力，积极倡导学生分工合作学习，以及提高学生的探究研讨能力，进而培养学生的团结合作的精神。

關键词：人性之美  语文综合实践活动  爱国教育  领悟新知

中图分类号：G623.2         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2019）03-0133-01

众所周知，语文是一门内容最为丰富多彩、最为富有情趣的国学学科，它广泛应用于我们朝夕暮处的日常生活中。在中国，从小学生入学的第一天起，我们的语文教学就无时无地的充满着人性之美。根据当前新课程改革的推进方向，传统的语文教学方式“以教师为主体”已不再适应新课改的要求，旧传统教学根本无法体现学生的综合素质教育，所以对于小学语文综合实践活动的研究也成了小学教育语文教学的重要任务。[1]特别是教育新课程以学生为主体的主导地位日益得到重视，并常常以琛推新，革新换代，需要加大提升学生的综合实践能力和创新能力，积极倡导学生分工合作学习，以及提高学生的探究研讨学习，进而培养学生的团结合作的精神。

1   小学语文综合实践活动在语文教学中所起的作用

语文课老师应当顺应新课改的要求，充分体现素质教育，指导并探索初中语文综合实践活动的研究，在语文综合实践活动中调动小学生学习语文课的主动性、积极性和趣味性，进而提升学生的创新能力、实践能力，为语文教学开辟了新天地。[2]为此，我们学校教师成立了有关语文综合实践活动的课题进行研究。经过三年多的实践教学与研究，总结出小学语文综合实践活动在语文教学中所起的巨大作用：一是大大提高了学生对语文的学习兴趣;二是学生学习知识的能力和学生创新思维活动的能力得到协调发展;三是提高了小学生自主探究能力、思维创新能力、语文表达能力和语文写作能力;四是促进了小学语文教师在教学过程中创新教学能力。

2   小学语文综合实践活动的有效途径

2.1 创建“小学语文实践理解情境”和构建“小学语文实践问题情境”[3]

在讲环保教育这一类文章时，我们教师常常让学生们排练一些花样小品，通过日常生活中发生的事例来以事实说教，常常获得事半功倍的效果。在讲语言文字的妙用的一类文章时，我们教师常常让学生们展开成语接龙、歇后语接力赛、出彩故事演讲会等实践活动。学习诗词和对联时，我们教师也常常让学生们进行对对看、连连看、补补看、选选看、改改看等填词组句智力大冲关实践活动。在讲人物双面性格对比的文章中，我们常常让学生们进行一场辩论会或者或者举行一场小型座谈会，让他们在各自的角色中领悟并掌握知识，进而学会解决问题。对于每一个实践活动，同学们都激情高涨，积极主动的参与其中，并乐于其中，因为这些实践活动符合了小学生青春洋溢的个性——善于模仿，乐于表现，大都数喜欢参与角色扮演的学生都期望自己的表演得到老师和同学们的认可、称赞，并从中自身获得满足感和成就感。所以同学们可以在活跃的气氛中轻松快乐的学习语文知识，掌握一些解决问题的窍门。

2.2 让学生走出校门参加实践活动，进行爱家乡、爱祖国的教育

我们所在的地区为菏泽市单县，作为一个具有久远历史的县城，文化底蕴深厚、人文史迹颇多，自然资源丰富等特色。有湖光水色的浮龙湖自然风光;有气势雄浑、精美透雕石刻“百狮坊”和“百寿坊”;还有誉满全国的吊炉烧饼、三盛和羊肉汤名吃。单县丰富的休闲旅游资源，优厚的地域文化，为提高学生们的社会文化提供了必要的物质和精神基础。清明节时节，我们组织学生到湖西烈士塔进行悼念缅怀实践活动，进行爱国主义教育;在穿暖花开的季节参观单县博物馆，了解“四君子”（李白、杜甫、高适、陶沔）的来历，学习四君子所写的诗篇;在传统吊炉烧饼店里亲手制作烧饼;在三盛和羊肉汤馆学习羊肉汤制作过程等。学生们通过语文社会实践活动，锻炼了动手能力，促进学生对家乡历史文化的认识和对家乡发展现状的了解，从而培养学生们为建设家乡的美好明天和为中华繁荣富强而努力学习和拼搏奋斗的志向。

2.3 建立小学语文实践活动基地

对于实践活动基地的建立，学校领导高度重视。我们学校是山东省菏泽市教育科研先进单位，教学设备齐全，研究资料充实，学校领导将“一切为了学生的发展”作为工作的出发点和落脚点，全面实施素质教育，突出以学生为主体的教育教学。学校在教育局的支持下在实践活动基地建立了多媒体教室、图书室、实践种植园、科技活动园等有利于学生实践活动的教学设备和场地。我们教师坚持理论与实践相结合的原则，组织学生在实践基地进行活动，并与学生沟通，经常交流经验，全面深入地观察和调查学生实践活动的情况，确保该基地能有效的发挥学生创新能力及综合实践能力的培养。

3   结语

总之，语文实践活动是落实语文新课标的需要，是语文教育新形式的需要;是培养具有适应社会能力人才的需要。通过语文实践活动，激发学生学习的热情，积极引导学生自主探索、团结互助，启发学生思考，领悟新知，更为学生创新能力提供必要的实践条件。通过语文实践活动，让学生们的学校生活更加精彩，学生们的身心健康更加茁壮成长。

参考文献：

[1] 小学语文课程新标准[Z].人民教育出版社，2017.10.

[2] 义务教育课程标准实验教科书五年级语文上册[Z].北师大出版社出版，2016.2.

[3] 构建“语文实践”问题情境[M].东北师大出版社出版，2016.11.