浅谈农业院校《系统工程》课程教学案例选择的新视角

俞守华　杨振刚　余平祥

摘要：案例是教学的灵魂，对提高学生分析问题与解决问题的能力起到重要的作用。论文从分析《系统工程》课程特点出发，提出系统工程案例选择与国情校情、系统工程学科特点、学科发展趋势以及与国际环境的变化发展相结合的新视角，为《系统工程》以及类似课程教学中的案例选择提供参考。

关键词：《系统工程》;教学案例;选择

中图分类号：G423.07，G424     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2019）13-0222-02

一、引言

“教育要面向未来、面向世界、面向现代化，立足国情，改革创新”[1]，这是我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》关注的重点。教育立足国情校情，通过人才培养模式的创新，深化课程和教学改革，创新教学观念，着力培养创新人才是国内外教育专家关注的热点[2，3]，也是当前高等学校的一项重要任务。案例教学是教学过程的一个重要环节，笔者认为，如果教学内容是教学的“骨与肉”，那教学案例则是教学的“灵魂”。好的教案不但可以巩固与加深学生所学的知识点，更可以转变学生的学习观念，提高学习的积极性与针对性，从而提高解决实际问题的能力。

二、《系统工程》课程特点

系统工程是一门交叉学科，日益向多种学科渗透，其研究和应用的范围越来越广，对象系统的规模也越来越大。因此，系统工程的教学应与时俱进，调整教学内容，优化教学方式，保证高质量教学，使学生能够掌握相关的理论与方法，更重要的是通过实践能力的锻炼，强化学生解决实际工程问题的综合能力。系统工程教学要特别强调实践中相关知识和能力的有机联系，强调对发现问题、分析问题并解决问题能力的培养。

三、《系统工程》课程教学案例选择

传统教学案例选择的目的是教学的理论和方法与实际结合，以理论和方法的内容为中心进行案例选择。但如何使教案更能贴近国情校情，并且与学科特点、学科发展趋势以及与国际环境的变化发展相结合，使教案发挥出更加强大的作用，这是目前教学改革与创新仍然需要思考的问题。笔者结合自己在农科院校本科生与研究生系统工程相关课程近20年教学实践的探索，提出几点结合农科院校背景的《系统工程》教学案例选择创新方面的思考。

（一）《系统工程》教学案例选择要与中国国情校情相结合

1.结合“三农”问题为主题的系统工程应用案例。中国是农业大国，农业是国民经济的基础，是关乎国计民生的大事。实际上在上世纪90年代初期中国政府就开始关注“三农”的问题。“十六大”进一步把“三农”问题放在“全党工作的重中之重”。从2004年以来，中央一号文件连续12年聚焦三农问题，并且每一次都把“三农”问题放在前所未有的执政高度。因此，以“三农”问题为主题的系统工程应用案例，不但是我国的国情，也是农业院校的校情。结合与农业相关的案例不但能提高学生对农業问题的认识，更能转变一些农科院校学生不爱农的现象。

2.结合我国当前重大方针政策的系统工程应用案例。比如“十八大”报告提出的促进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展，要求“必须以改善需求结构、优化产业结构、促进区域协调发展、推进城镇化为重点，着力解决制约经济持续健康发展的重大结构性问题”，推进经济结构战略性调整。“四化”协同发展的深入分析就是系统各元素有机组成的一个很好的教学案例。再比如“十八大”报告指出，建设中国特色社会主义，总布局是经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体。在我国改革开放初期，主要强调经济与政治的建设，到“十六大”报告，就提出了“三位一体”（即经济建设、政治建设和文化建设一体），到“十七大”提出的是“四位一体”（即经济建设、政治建设、文化建设和社会建设一体），“十八大”进一步拓展到“五位一体”。这是系统整体性及其认识发展过程在国家宏观政策制定中应用的生动案例。结合我国当前重大方针政策的系统工程应用案例也是对大学生进行形势与政策教育的很好补充。

（二）系统工程教学案例选择要与国际环境及相关学科发展方向相结合

1.与环境保护相关的发展方向。环境保护的问题已得到全世界的共同关注，中国同样关注环境保护的问题。近年来如何合理利用农业自然资源、防止环境污染和保护农业生态平衡等问题成为人们关注的热点。系统工程在农业生产环境、农民生活环境及生态环境保护方面的研究，可选择当前我国提出创建“美丽乡村”的案例;结合农业生态实验场能量循环系统的实例来说明解释结构模型法（Interpretative Structural Modeling Method，简称ISM），也是一个满足农业院校需要的与环保及农业相关的案例。

2.与食品安全相关的发展方向。食品安全是一项全球关注的问题，与食品安全密切相关的农产品质量安全自然成为当前的研究热点。因此这方面的案例也成为必要，如：粮食安全系统分析与预报预警系统是系统工程中系统分析与预测的很好案例。

3.与信息技术相关的发展方向。信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，信息技术与其他学科的融合在不断地深入。将系统工程与信息技术结合，在资源和环境、生产、经济管理以及防灾、减灾、避灾、应急教育等方面的研究不断深入。系统工程在“互联

网+”、大数据环境下系统分析与决策以及电子商务等方面的相关研究也成为热点，这些都是系统工程案例选择的重点。如：在系统评价教学中可结合农业信息发展水平评价，也可结合当前热点问题信息安全评价来讲解评价原则、评价指标体系及评价方法，这样更贴近学生的日常生活、学习及将来工作的需要。

（三）系统工程教学案例选择要与系统工程学科特点及发展方向相结合

1.多学科交叉研究的案例。系统科学本身就是以系统思想为中心、综合多门学科的内容而形成的一个新的综合性科学门类。现代社会日趋大型化、复杂化，出现了大工业、大农业、大经济、大军事、大政治、大科学、大教育、大文化等。任何一个大型复杂问题的解决都不能由某一学科单独完成，必须综合运用多学科知识，进行跨学科的研究。因此，多学科交叉的思考是系统工程案例选择的一个趋势。

2.综合化方法研究的案例。“综合即创造”是日本学术界的一句名言，1983年张钟俊教授在《系统工程》杂志创刊词上就以“综合即创造”为题强调了“系统工程”的重要作用。大多数系统的问题都不是用一两个方法所能解决的，而系统工程本身就是一门高度综合性的管理工程技术。因此，在分析问题或解决问题时要考虑多个学科、多种方法以及这些方法整合的案例，以综合的理念提高学生的创新意识与能力。

3.要选择面向问题并注重解决问題的案例。系统工程的概念已经表明，它是一种对所有系统具有普遍意义的科学，要重视其方法论的作用而不是具体的方法。因此，系统工程的案例还要注重面向问题的案例，要善于让学生自己发现问题、挖掘问题，并学会选择适当的方法去解决问题（这就是方法论本身的含义）。注重解决问题就是要求学生注重解决方法的选择，掌握各种方法的特点，能进行优势互补，并应用合适计算机软件建模求解，注重可操作性与实用性，而不拘泥于各种方法的原理或公式的推导等。

四、结语

综上所述，《系统工程》课程教学案例的选择也是一项系统工程，它既要考虑国情、校情，也要考虑国际环境及相关学科发展方向，当然也不能忘记系统工程学科自身的特点及其发展趋势，这样才能真正实现教育“面向未来、面向世界、面向现代化”。

参考文献：

[1]新华网.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）[EB/OL].（2010-07-29）[2015-10-23].

http：//education.news.cn/2010-07/29/c_12389320_2.htm.

[2]吴绍芬.立足国情校情探寻创新人才培养——浙江大学校长杨卫院士访谈[J].中国高等教育，2010，（Z3）：31-33.

[3]庞海芍.大学教师发展中心的功能与运行机制研究[J].国家教育行政学院学报，2012，（8）：60-65.

Discussion on a New Perspective on Selecting Teaching Cases for "System Engineering" Course

YU Shou-hua，YANG Zhen-gang，YU Ping-xiang

（College of Mathematics and Informatics，South China Agricultural University，

Guangzhou，Guangdong 510642，China）

Abstract：Case study is the key to teaching，which serves to improve students' ability to analyze and solve problems.Based on the characteristics of "System Engineering" course，a new perspective on selecting system engineering teaching case is formed.The perspective combines conditions of the country and the university，characteristics and development trends of "System Engineering"，and international situations，which provides a reference for selecting cases for teaching system engineering and related courses.

Key words："System Engineering";teaching cases;selecting