时事政治在高中政治教学中的运用探讨

车艳艳

摘 要：思想政治、日常德育教育以及时事政治教育属于高中政治教学的重要组成部分，时事政治作为政治教学的内容补充，在高中政治教学中是不可或缺的。目前高中政治教学受到很多因素的影响，大部分教师和学生都忽视了对时事政治的关注和学习。本文重点讨论了如何在高中政治教学中灵活运用时事政治内容，从而逐渐培养和提高学生的政治素养。

关键词：时事政治;高中政治;教学活动;有效应用

政治课程是高中阶段的主要课程之一，不仅促进学生的智力开发，更重要的是对于学生树立科学的人生观、世界观、价值观都有重要作用。时代的不断发展对高中政治教学也提出了新要求，思想政治教育不仅要体现科学性，更需要与时俱进，增强时代感，联系时政素材，唤醒学生心底的责任感与使命感，体现文化、思想、政治、发展的全方位提升。

一 创建多元化教学平台，积累政治素材

高中政治作为一门人文色彩较重的学科，在学生的人格塑造，价值观、社会观建立的过程中都具有极大的影响，对于学生的长期个人发展也具有深远的意义。因此，高中政治教师一定要认识到这一学科的重要性，认可并相信学科本身的教育价值，并在实际的教学过程中注重相关知识的有效教学，积极完善自己的教育理念，贯彻核心素养这一教学目标，紧跟社会的发展，丰富和创新教学授课方式，通过微课教学、小组化教学、情境化教学相结合的方式开展授课，为学生创建多元化的学习平台，让学生在学习政治、接触政治的过程中具有更多的选择和可能，同时实现对教材内外政治素材的积累，培养学生的政治眼光和正向的政治态度，促进学生正确的世界观、人生觀、价值观的养成。

二 以时事政治实例实现有效的课堂导入

在课堂导入环节，教师一定要注意对学生兴趣的激发和注意力的吸引，只有做好以上两点，才能保障后续教学的有效性。比如说，在就经济生活这一部分内容开展教学时，教师可以结合生活中有趣的事例进行课堂导入。拿现在的中美贸易战来说，其既与我们的日常生活息息相关，给我们的生活带来了肉眼可见的可以切身体会到的变化，又从本质上反映了国家间的政治与经济的内在关联，十分具有研究价值，教师可以拿贸易战中一个具体商品的流通现状来进行课堂导入，一来可以吸引学生注意力，二来可以让学生真正了解到政治与经济给我们的现实生活带来的影响，萌生出探索欲和好奇心，提高后续的课堂配合效果。

三 定期带领学生观看时事政治新闻

多媒体设施已经成为最为基本的教学工具之一，在高中政治课堂上，教师可以充分开发和利用这一平台，从网络上寻找优质的信息资源平台，让学生实现对我国政治生活的同步了解和学习。比如，教师可以带领学生观看时事新闻，让学生掌握最新的政治资讯，新闻联播就是一个质量极高、信息最前沿的新闻节目，故教师可以每天拿出半小时让学生一起观看新闻联播，了解我国发生的各个重大事件，并从中看到社会现状、人生百态，对我国的政治形势和社会发展状况都能够有一个完整的认识。

四 将时事政治结合教材内容开展同步教学

政治教学绝对不能仅局限于死记硬背，而是要突破教材的限制，从应试思维的僵化体系中跳脱出来，追求政治学科的实质化教学。首先，教师要想深入分析教材内容，确定教学重难点，其次，针对每一个教学重难点，可以结合一定的时事政治案例进行分析，将枯燥、抽象的理论知识通过生动具体的事例传递给学生，既有助于降低教师的教学难度，又可以使学生更加快速准确地理解理论知识，从而实现对教材内容的真正掌握。

五 开展小组化教学，相互分享政治感悟

小组化教学重在强调学生之间的交流和沟通，在小组协作的过程中实现共同进步。所以，让学生通过小组合作进行政治学科的学习不失为一种有效的教学方式。具体来说，教师可以事先为学生提供一个或数个时事政治案例，或者事先确定一个主题，让学生自行寻找相关的时事新闻，然后在小组内部就上述时事政治情况进行分析和讨论，充分发表自己的观点和看法，使学生在听取别人观点的同时还能及时修正和完善自己的观点，从而获得更加完整的认知，培养更加正向的政治态度，提高自身的政治素养。

六 结语

将时事政治引入高中政治课教学中具有十分重要的作用，因此，政治课教师要采取形式多样的教学手段运用好时事政治，积极创设高效的政治课堂。为了促进高中政治课教学改革、培养学生的综合素质，教师在教学过程中要利用好时事政治。

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