提高职高学生美术学习兴趣的策略研究

安晓洁

摘 要：职高美术教学应当注重教学品质，强调在尊重学生艺术发展需求与美术文化熏陶的基础上完善美术教学活动体系，丰富美术教学资源，调动学生开展美术活动的积极性。文章从了解职高学生的美术学习需求、激发职高学生的美术创作欲望、构建科学合理的美术评价体系等方面，对提高职高学生美术学习兴趣的策略进行探讨。

关键词：美术教学;新课改;学习兴趣;教学体系

中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）07-0050-01

现代美术教学改革应当着眼于解放学生美术个性、引导学生提高美术文化修养，在创设美术教学情境的基础上，激发学生的美术学习兴趣。要着力为学生搭建放飞自我的舞台，在信息化条件下更好地构建精细化的美术课堂，提高美术教学效率。本文主要对如何提高职高学生美术学习兴趣的策略进行探讨。

一、职高学生对美术课程兴趣不足的原因

1.课堂教学过于死板

部分美术教师能够尊重职高学生的主体地位，想在课堂中运用丰富的教学手段激发职高学生的学习兴趣，但考虑不周，教学方案执行不到位，课堂教学氛围过于沉闷。这主要是因为美术教师对课堂的掌控力不足，没能围绕职高学生的实际需求进行美术教材的优化，不能合理地对美术教材内容进行取舍，同时没能在信息化环境下丰富美术课堂教学资源和教学手段，没能在教学活动中有效地调动职高学生的主体性。

2.没能调动职高学生的学习动力

部分美术教师在教学之前进行了认真的备课，但是没能有效地关注职高学生的实际需求，存在教学思考不到位，没能调动职高学生学习动力的问题。有的美术教师偏重美术知识与美术技能方面的教学，不能充分尊重职高学生的美术学习需求，没能在以人为本的理念下组织开展丰富的美术实践活动。由于美术课堂教学缺乏创造性，教师对职高学生的心理把握不到位，以及美术教学形式单一，课堂缺乏变化，教学素材与职高学生的生活和专业课程联系不紧密，因此影响职高学生的美术学习兴趣。

二、提升职高学生美术学习兴趣的策略

兴趣能够激发职高学生的求知欲，引导职高学生在创造美、表现美的活动中提高自身的审美素养。因此，教师应该采用各种有效的教学方法和教学手段，激发职高学生学习美术的兴趣。

1.了解职高学生的美术学习需求

要提高美术教学的有效性，就应当了解职高学生的美术学习需求，尊重学生的美术爱好，在拓展学生美术视野的基础上，引导学生开展丰富的美术实践活动。首先，教师应当在生活化的环境中调动职高学生的美术兴趣，促进学生在发现生活美与价值的基础上，运用美术形式表现生活美，从而达到提高学生审美能力的目标。其次，教师应当尊重职高学生现有的美术知识与美术经验，采用贴近学生生活，符合学生美术能力与水平的教学方式，着力在优化美术教学资源的基础上，激发学生的直观美术经验，更好地了解学生的美术学习需求，不断将优质的美术教学内容以学生接受的方式传递给学生。教师应当从职高学生的经验角度指导学生深入理解美术作品的内涵，并让学生主动参与到美术创作之中，引导学生主动以喜欢的方式进行艺术表达，从而达到学生心中有画的教学目标。

2.激發职高学生的美术创作欲望

要促使学生进行美术创作，教师还要注重激发学生的内心情感与艺术共鸣，引发学生的表达愿望，让学生在叹服于各种美术作品魅力的基础上进行美术实践活动。教师应当让学生学会运用每个点、每条线来充分表达自己的内心世界，要做到美术课堂就是学生情感的外化地，美术教学就是学生心理体验活动，是学生情感与思想观念的外在体现。教师不仅要在美术课堂上培养学生积极的创作态度，更要设置故事、游戏、活动等情境，在感性的基础上引导学生理解抽象的艺术理论，促进学生在看懂的基础上进一步实现创新。教师不应该贸然打断或批评学生的创作，而要站到学生的角度思考问题。要鼓励学生在观察生活、分析美术现象、总结美术表达方式的基础上，自由地表现自己的情感体验和审美理想。

3.构建科学合理的美术评价体系

兴趣是最好的老师，优质的点评可以调动职高学生的美术兴趣和创作热情，教师应当构建科学合理的美术评价体系，以学生为中心开展美术评价活动，激发学生的学习兴趣。首先，应该承认职高学生的美术自主发展能力。多数职高学生会有自己独特的想法，教师在美术教学中应该给学生提供更多的独立思考空间与必要的自主操作条件，在评价的过程中要以引导与启发相结合的方式进行，注意保护学生的想象力，鼓励学生敢于思考，大胆创新。要在激发学生主动性的基础上，运用评价促使学生突破原来的美术认知，获得新的认知。其次，教师还要采用动态化的评价方式，注重引导学生实践，在实践中对学生进行有针对性的评价。在评价过程中不仅关注学生的画笔表现情况，更要关注学生的内心世界，同时还要给予必要的示范与辅导。要通过评价让学生获得一种成功感、满足感，激发学生大胆表现的欲望。

总之，在职高美术课程教学中，教师只有从职高学生视角出发，了解职高学生的美术学习需求，激发职高学生的美术创作欲望，构建科学合理的美术评价体系，才能营造良好的教学氛围，培养职高学生的美术学习兴趣，提高职高学生的美术学科核心素养。

参考文献：

[1]倪纲.中职美术教学中游戏教学法的运用[J].美术教育研究，2018（12）.

[2]谭良华.浅谈中职学生美术学习兴趣的培养[J].中等职业教育，2012（10）.