小学语文教学中学生阅读积极性的提升策略

杜明巧

【关键词】 语文教学;阅读;积极性;提升

【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）04—0051—01

一、营造书香氛围，给学生创造阅读的环境

书香，是一种氛围，一种长长久久形成的气氛。既是环境的营造，也是人文的陶冶。在素质教育背景下，以生为本的教育教学核心价值观的小学教育，必须营造一种书香的氛围，给学生创造良好的阅读环境。比如，根据教室的空间设置书柜，分门别类陈列整齐，内容涉及人物、文学、地理、百科等等，让学生在学习的间隙能随时翻阅。并以给学生推荐书架上的好书为契机，鼓励更多学生参与阅读其中，让他们把读书当成是一种必须的事情。这样不但能让最初读这本书的学生认真阅读内容，还能在该学生的推荐、带动下，让其他学生产生阅读这本书的欲望。这样一传十，十传百，一股读书的热潮就会在班级传开，读书的氛围自然就浓郁起来了。

二、师生共读书，调动起学生读书的积极性

为了养成学生读书的习惯，积累语文知识，提高写作水平、审美能力，开阔学生视野，丰富想象力，现在小学课程设置里大多都有阅读课，一般一周一到两节。阅读课的设置符合新课标素质教育的要求，也符合时代对学生综合素质和能力教育的要求。但是，如何让阅读课发挥它的作用，让学生爱上读书，自觉阅读呢？笔者是这样做的：首先，在阅读课上，教师要和学生对某一本或一篇阅读资料一起阅读，然后就文本中的故事、人物、写作手法、文章结构、用词用句等展开讨论，让学生理解阅读内容，也走近作者，充分理解作者要表达的情感，写这篇文章的意义。这样阅读不但有效率、有质量，而且还能培养学生的探究意识，让学生在阅读时能够养成深入其中、体会其情的习惯;其次，教师不但要在阅读课上和学生一起阅读，在给学生安排课外阅读时，也要养成自己爱阅读的习惯，让班级形成一种读书的气氛，从而提高学生的整体素质等等。实践证明，通过师生共读，给学生营造浓厚读书氛围的同时，还能调动起学生读书的积极性，促使学生养成读书的习惯。

三、创建网络图书馆，丰富学生的阅读内容

现在是信息时代，教师要充分利用信息技术，根据学校的实际情况和学生的学习需要，建设网上图书馆，丰富学生的阅读内容，激发学生的阅读兴趣。网上图书馆的建设，符合时代的发展、素质教育的要求，对开阔学生视野、拓展学生思维、提高学生获取信息的能力不能可小视。比如，学生在网上图书馆里进行登记后，可以进行预习、学习、巩固语文、数学、英语，也可以在课外图书馆里，选择《爱的教育》《有声阅读》《漫画英语》等，还可以选经典阅读、小学生优秀作文、小学生必读的一些书目等等。丰富、便利的网上图书馆的建设，学生可以课下根据自己的需要自由选择阅读，这无论是对学生的学习，还是对学生文学素养、优雅气质的培养都是最好的养料。首先，藏书丰富、类型多，既有传统印刷型资料，也有更加直观的声像资料，不但在资料、方式上能满足学生的需要，还能帮助学生有效学习;其次，经常更新目录，对学生的阅读进行指导等等。网上图书馆的这些作用，更胜于传统的图书馆，让学生的学习、读书更加灵活、有趣，对培养学生读书的兴趣，促使其养成自觉阅读的习惯非常重要。

四、创设故事情境，让学生体验读书的乐趣

为了培养学生读书的乐趣，在阅读课上，教师可以把阅读材料中的故事编成汇演剧本，让学生分角色进行演示，并根据角色、人物的对话，进行对话，或者也可定期开展一起读故事的活动，让学生把自己认为好的文章、故事，用朗读的方式与同学们分享，再与同学、老师进行交流、讨论，让每一个学生都融入其中，走进故事，真切感受故事中人物的心情、情感等。只要学生能在阅读中体验到乐趣，不但有利于营造班级的读书氛围，提高学生的学习成绩，更能陶冶学生的情操，提升学生的审美能力、文学素养，对学生品德、思想的塑造无可替代，同时有利于学生养成终身阅读的习惯。

总之，读书习惯不是一天两天就能培养出来的，教师要在具体的实施过程中，耐心、用心为学生营造浓厚的讀书氛围，给学生推荐好的书目，引导学生积极阅读，形成良好的阅读习惯，从而促使学生知识的积累和综合能力的提升。

编辑：谢颖丽